下面是強強同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。情境一：強強與同桌倩倩平時一起上下學，被班主任...

問題詳情：

下面是強強同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一：強強與同桌倩倩平時一起上下學，被班主任老師誤會在談戀愛，因此被批評，強強覺得老師冤枉了他，便和老師吵了起來。

（1）對於老師的做法，強強應該：                                              。

（2）對於異*同學交往，你可以建議強強：                                       。

情境二：強強在學校門口的商店買了沒有包裝的辣條，吃過後出現了腹瀉和腹痛等狀。

（1）不法商家侵犯了強強的                             權。

（2）強強可以通過                                                  途徑來*。

情境三：憲法宣傳週期間，強強所在的社區準備舉辦青少年憲法知識講座，強強正猶豫要不要參加…

（1）強強應該：                                                     。

（2）理由：                                                     。

【回答】

情境一：

（1）積極與老師進行溝通；向老師解釋清楚等。

（2）要把握與異*同學交往的原則和尺度，注意保持適當距離等。

情境二：

（1）知情、安全。

（2）協商、調解、仲裁、訴訟等。

情境三：

（l）積極參加。

（2）憲法是國家的根本法，應學習憲法，增強憲法意識等。

【解析】

本題主要考查與異*往、依法*、宣傳憲法等知識。情境一中強強因老師的誤會而與老師發生矛盾，這是不尊重老師的體現，應該積極與老師溝通，給老師解釋清楚等。情境二不法商販生產沒有包裝的辣條，讓強強吃了以後拉肚子，威脅了生命安全，侵犯了消費者的安全權，而且強強不知道食品的生產情況，侵犯了消費者的知情權等。*途徑是協商、調解、仲裁、訴訟等。情境三中憲法宣傳是我們都應積極參與的，因為憲法是國家的根本大法，是每個人的根本行為準則，所以應該積極參加。

知識點：師生交往新觀念

題型：探究題