14.下列對課文語句的理解與分析不恰當的一項是( )A.無邊落木蕭蕭下,不盡長*滾滾來。萬里悲秋常作客,百年...
問題詳情:
14.下列對課文語句的理解與分析不恰當的一項是( )
A.無邊落木蕭蕭下,不盡長*滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登台。
(這兩聯運用了情景交融的方法。下聯的“萬里”、“百年”和上聯的“無邊”、“不盡”相互呼應,從時間、空間兩個方面把詩人的憂思表現得既深且廣,可見構思的精巧。)
B.東船西舫悄無言,唯見*心秋月白。
(此句是對琵琶聲的側面描寫,渲染了當時的環境氣氛,説明周圍船上的人們都沉浸在“餘音繞樑”的境界中,襯托了樂曲強烈的藝術魅力。)
(這兩句是直接抒情句,作者借千里的煙波浩渺的暮靄來表現自己的愁苦,一為自己前途茫然而愁,更為離開了愛人而愁。)
D.黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援。
(這兩句運用反襯、誇張的表現手法,極言山峯之高,絕壁之險,渲染了驚險的氣氛。)
【回答】
C
【解析】
試題分析:C項應為間接抒情。
考點:鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:選擇題