（二）實用類文字閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。（12分）埃裏克•史蒂文•蘭德爾郭曉強 195...
問題詳情：
（二）實用類文字閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。（12分）
埃裏克•史蒂文•蘭德爾
郭曉強
1957年2月3日，蘭德爾出生於美國紐約市的布魯克林。蘭德爾從小就表現出對數學的極大興趣，並且絕對稱得上是一位數學天才，他在全美數學測試中獲得第二名，並在紐約一所進階中學以最高等級畢業。17歲時，蘭德爾就*準完美數的存在，這項成就使他獲得威斯丁豪斯獎學金，同時來到著名的普林斯頓大學數學系學習，於1978年獲得學士學位。畢業後，蘭德爾又因獲得羅氏獎學金而有機會進入牛津大學繼續深造，於1981年獲得數學*哲學博士學位。蘭德爾在數學方面一帆風順，按常規似乎應成爲一名數學家，然而他的個*卻改變了他的職業軌跡。蘭德爾雖然喜歡純數學，但不願意將數學作爲終身職業，這是因爲鑽研數學需要在清靜的環境中，過一種僧侶般的生活，而蘭德爾自認爲不是一個好的修道士，他更喜歡和周圍的人進行交流，因此他決定畢業後轉到其他*。
1981年，蘭德爾回到美國，透過普林斯頓大學一名教授的推薦，最後在哈佛大學商學院獲得一份工作，擔任經濟學助理教授。當時蘭德爾對經濟學幾乎一無所知，然而這絲毫沒有難倒蘭德爾，他認爲經濟學比純數學更適合自己，不足之處可透過業餘時間自學來彌補。蘭德爾自學能力驚人，並且在教學方面也具有超強的天賦，不久講授經濟學已得心應手並得到學生和同行的肯定，於1987年升任爲副教授。在經濟學方面已有所見長的蘭德爾在工作中卻發現經濟學也並非他的最愛，因此決定再次尋找其他方向。
一個偶然的機會，蘭德爾的弟弟亞瑟給予蘭德爾很大幫助。亞瑟的*是神經生物學，他送給蘭德爾一些神經生物學方面的論文。蘭德爾雖然無法完全理解論文的含意，卻已經被生命的巨大奧祕吸引，尤其是對DNA神奇的結構着迷，他再一次修改了自己的*。缺乏相關背景的蘭德爾選修了哈佛大學的生物學課程，同時利用晚上的時間在實驗室裏進行果蠅基因的克隆工作。蘭德爾半開玩笑地說，他是在大街拐角偶然聽到並理解了生物學，當然在坎布里奇大街上對生物學的討論和對其他事物的討論一樣司空見慣。
在一次演講中，蘭德爾偶遇麻省理工學院的遺傳學家伯特斯坦，伯特斯坦已開發出從基因組中尋找導致簡單疾病發生的單一基因的方法，當時正打算處理更爲複雜的問題，研究多基因的人類疾病，如癌症、糖尿病、精神*症和肥胖等。蘭德爾對此研究很感興趣，因此演講完畢後兩人開始討論如何將統計學應用於人類複雜疾病基因研究。不久，他們就有了大致的*。由於蘭德爾對遺傳學的興趣，1984年他加入了麻省理工學院，第二年又成爲懷特海生物醫學研究所的一名員工，與伯特斯坦合作，開始遺傳學的研究。蘭德爾仍然是哈佛商學院的副教授，幸運的是他獲得了麥克阿瑟獎學金(1987年)，使他能夠在教授經濟學的同時，還可以進行生命科學的實驗。
在麻省理工學院從事研究的早期，蘭德爾將自己在數學和經濟學方面的知識充分應用到生物學領域，這些嘗試獲得了極大成功。蘭德爾開始使用新方法來革新傳統的生物學研究，如利用限制片段長度多態*來進行遺傳位點定位，並初步建立了人和小鼠的一系列簡單圖譜。蘭德爾還開發新方法，從人類基因組中尋找有用的資訊，從而能夠發現複雜人類疾病的基礎。不久蘭德爾意識到沒有全面分析人類基因組的工具，這些單一方法將毫無用途。蘭德爾成功製備了早期人類全基因組的遺傳圖譜，該圖譜包括大約400個標記物。這項成就使蘭德爾於1990年獲得NIH人類基因組計劃首個資助，從而在懷特海研究所建立了“懷特海研究所•麻省理工學院基因組研究中心”，該中心成爲人類基因組計劃的重要組成部分，併發揮了關鍵*作用。
蘭德爾的工作經歷也像他試圖破譯的DNA結構一樣，呈螺旋結構，從數學到經濟學最終到生命科學，他是當代罕見的科學天才之一。
(選自《遺傳》，有刪改)
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（3分） ( )
A．蘭德爾從小就表現出對數學的極大興趣，並且絕對稱得上是一位數學天才，是因爲他在全美數學測試中獲得第二名，並在紐約一所進階中學以最高等級畢業。
B．在普林斯頓大學一名教授的推薦下，蘭德爾在哈佛大學商學院擔任經濟學助理教授。儘管透過自己的努力,教學受到肯定,但他依然決定再次尋找自己最愛的工作方向。
C．蘭德爾成功製備了包括大約400個標記物的早期人類全基因組的遺傳圖譜，這項成就使蘭德爾於1990年獲得NIH人類基因組計劃首個資助。
D．本文以平實樸素的筆觸，展示了蘭德爾獨特的人生軌跡和個*特徵，凸顯了他的人格魅力和在生命科學方面的巨大學術影響力。
5.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分） ( )( )
A．蘭德爾靠羅氏獎學金而進入牛津大學繼續深造，後獲得數學*哲學博士學位，如果不改*的話，他會成爲一名偉大的數學家。
B．起初，蘭德爾對經濟學幾乎一無所知，但他靠驚人的自學能力，不久之後就能得心應手地教授經濟學了，他的經濟學知識都是在業餘時間裏自學得來的。
C．坎布里奇大街上經常有人討論生物學問題，跟討論其他事物一樣司空見慣，蘭德爾在大街拐角偶然聽到並理解了生物學。
D．蘭德爾偶遇伯特斯坦，兩人討論怎樣在人類複雜疾病基因研究中應用統計學，後來他還在遺傳學的研究方面與伯特斯坦進行合作。
E．蘭德爾在研究實踐中認識到，在研究複雜人類疾病的基礎方面，只有有了全面分析人類基因組的工具，單一方法才能發揮作用。
6.蘭德爾“從數學到經濟學最終到生命科學”，他轉變*方向的原因分別是什麼？請結合材料回答，並談談你從中得到的啓示。（5分）
【回答】
4．A強加因果
5.（4分）
DE（ A“他會成爲一名偉大的數學家”說法絕對。B“他的經濟學知識都是在業餘時間裏自學得來的”錯，原文是“不足之處可透過業餘時間自學來彌補”。C從原文來看，蘭德爾是看了弟弟給他的論文後被生物學吸引的，之後他選修了哈佛大學的生物學課程，同時利用晚上的時間在實驗室裏進行研究，而“在大街拐角偶然聽到並理解了生物學”是他“半開玩笑”說的。）（選對一項得2分）
6.（5分）
原因：他雖喜歡數學，但他的*格不愛孤獨和清靜，喜歡與人交流，而數學研究與他的*格不符；在經濟學方面已有所見長的時候他發現經濟學也不是他的最愛；轉到生命科學領域是因爲他被生命巨大的奧妙吸引。（3分，答出一點得1分）
啓示：興趣是人最好的老師，對某一事物或某一領域有足夠的興趣，纔會投入十足的精力和熱情去鑽研，去奮鬥，也纔可能做出一番成就。（2分，言之成理即可）
【解析】 試題有兩問，第一問要求探究蘭德爾“從數學到經濟學最終到生命科學”不斷轉變*方向的原因，結合原文內容看，蘭德爾從事數學研究是因爲“從小就表現出對數學的極大興趣”，放棄數學則是因爲*格，“他的個*卻改變了職業軌跡。蘭德爾雖然喜歡純數學，但不願意將數學作爲終身職業，這是因爲鑽研數學需要在清靜的環境中……他更喜歡和周圍的人進行交流”，放棄經濟學則是因爲“在經濟學方面已有所見長的蘭德爾在工作中卻發現經濟學也並非他的最愛”，選擇生命科學是因爲“被生命的巨大奧祕吸引，尤其是對DNA神奇的結構着迷”。第二問，考生可以從蘭德爾的三次轉變當中提取出兩個關鍵詞，即“興趣”“*格”。從文中看，*格因素對其轉變的影響較小，而貫穿始終的是“興趣”。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
