閱讀下面的文字，完成1—4題班公湖邊的鷹   幾隻鷹在山坡上慢慢爬動着。第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，於是便...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成1—4題

班公湖邊的鷹

    幾隻鷹在山坡上慢慢爬動着。

第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，於是便尾隨其後，想探尋個仔細。他們爬過的地方，沙土被沾溼了。回頭一看，溼溼的痕跡一直從班公湖邊延伸過來的，在晨光裏像一條明淨的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結*；這時若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。

班公湖是個奇蹟。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峯環繞起伏，幽藍的湖泊在中間安然偃臥。與乾燥蒼涼的高原相對比，這個不大的湖顯得很美。太陽已經升起來了，湖面便擴散和聚攏着片片刺目的光亮。遠遠地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。

而這幾隻鷹已經離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬着。平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的*劍，沉沉地刺入遠天。人不可能接近鷹，所以鷹對於人來說，則是一種精神的依靠。據說，*的鷹來自雅魯藏布*大峽谷，它們在*水激盪的濤聲里長大，在內心聽慣了大峽谷的音樂，因而形成了一種要永遠飛翔的習*。它們長大以後，從故鄉的音樂之中翩翩而起，向遠處飛翔。大峽谷在它們身後漸漸疏遠，隨之出現的就是無比高闊遙遠的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉飄遠的音樂……在狂風大雪和如血的夕陽中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂；它們在尋找中變得更加消瘦，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。

而現在，幾隻爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開着，拖在身後，像一件多餘的東西。細看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積着厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露着紅紅的面板，像是被*剃開的一樣。已經很長時間了，晨光也變得越來越明亮，但它們的眼睛全都閉着，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

幾隻鷹就這樣緩緩地向上爬着。這應該是幾隻渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱*的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空爲家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？

我跟在它們後面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾隻陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。

一隻鷹在努力往上爬的時候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多麼屈辱而又堅忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會止息的堅強。

幾十分鐘後，幾隻鷹終於爬上了山頂。

它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然後，它們停住了。過了一會兒，它們慢慢開始動了——斂翅、挺頸、擡頭，站立起來。片刻之後，忽然一躍而起，直直地飛了出去。

它們飛走了。不，是*出去了。幾隻鷹在一瞬間，恍若身體內部的力量迸發了一般，把自己*出去。

太偉大了，完全出乎我的意料。

幾隻鷹轉瞬間已飛出很遠。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動，刺入雲層，如若鋒利的*劍。

遠處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和衆山峯皆在它們的翅下。

這就是神遇啊！

我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。

下山時，我淚流滿面。

鷹是從高處起飛的。

1．文中刻畫了行走於地面的“鷹”和翱翔於藍天的“鷹”的兩個形象，這兩個形象最大的不同之處是什麼？作者描寫這兩個形象的用意是什麼？

2．解釋下列兩句話在文中的含意。

（1）愛變成了沒有盡頭的苦旅。

（2）鷹是從高處起飛的。

3．文章結尾處作者說“這就是神遇啊！”，你怎樣理解“神遇”這一說法？

4．文章以第一人稱“我”結構全篇，這樣寫有何作用？請簡要分析。

【回答】

1．最大的不同是，爬行於地面的“鷹”，顯得臃腫、麻木而又醜陋；翱翔於藍天的“鷹”，則矯健而又剛強。兩者前後形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在於運用對比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強、堅韌精神。

2．（1）因爲對自由和未來的追求，對天空的嚮往，對故鄉的思戀，使得鷹必須克服種種困難而飛翔，所以作者說“愛變成沒有盡頭的苦旅”。

（2）要有作爲首先要付出艱*的努力，鷹之所以能夠矯健地翱翔於藍天，是基於它之前漫長艱難的爬行。（意思對即可）

3．看到了鷹透過艱*的努力成功爬上山頂，然後“把自己*出去了”；這難以遇到的場景讓作者感到“出乎意料”，心靈受到了極大震撼，強烈共鳴下“淚流滿面”。

4．文章以“我”的好奇、同情、讚頌爲線索貫穿全文，借“我”的觀察和感受，從正面從側面描寫了鷹的形象，進而表現了一種面對困難不屈服的鷹的精神。

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