二月二日李商隱二月二日*上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。...

問題詳情：

二月二日

李商隱

二月二日*上行，東風日暖聞吹笙。

花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。

新灘莫悟遊人意，更作風檐夜雨聲。

[注]：元亮：陶淵明的字。其詩中有“井竈有遺處，桑竹殘朽株”的句子。亞夫：指漢代的周亞夫。他屯兵細柳營，*紀嚴明，後世用“細柳營”或“柳營”指*營。

21．前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？這些景物描寫有什麼作用？（6分）

22．尾聯中 “遊人意”具體指什麼？請根據全詩內容簡要分析。（5分）

【回答】

【*】

21．描繪了一幅初春時節生機盎然的畫面。到*上游春的遊客很多，到處是笙簫之聲。就連花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光。（4分）作用：以樂景寫哀情，反襯後兩聯所抒發的思鄉之苦。（2分）

22．“遊人意”是指自己因遠離家鄉而產生的思歸之情。（2分）作者遠離家鄉萬里，爲他人作幕僚已經三年，如今面對美好的春光，更加渴望回到家鄉過陶淵明那樣的生活。思歸卻不得，漂泊天涯的痛苦和疲憊溢於言表。（3分）

【解析】

21．試題分析：詩的首句“二月二日*上行 ”，點明踏青節*上春遊。次句“東風日暖聞吹笙 ”，寫*行遊春的最初感覺和印象。和煦的東風，溫暖的旭日，都散發着融和的春意，就是那笙聲，也似乎帶着春回大地的暖意。笙簧畏潮溼，天寒吹久則聲*不揚，須以微火香料暖笙。東風日暖，笙自然也簧暖而聲清了。“聞吹笙”和“東風日暖”分別從聽覺和感覺寫出了踏青*行的感受——到處是暖洋洋的春意。頷聯“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。”寫*上春*。如果說首聯還是描寫剛接觸外界事物時一種自然的感受，這一聯則是有意尋春、賞春了。花、柳、蜂、蝶，都是春天最常見的事物，是春天生命與活力的標誌，紅（花）、綠（柳）、黃、紫，更寫出了春天絢爛**。但這一聯不僅抒寫詩人對美麗春*的流連陶醉，而且委婉透露出因美好春*而觸動的傷感。“無賴”即“ 無心”，與“有情”相對。花、柳是沒有人的感覺和感情的事物，它只按自然規律行事，春天來了，便吐蕊、長葉，在東風旭日中顯示出生命的活力，散發着春天的氣息，而不顧人的悲歡哀樂，故源“無賴 ”。蜂、蝶是有生命的動物，春到人間，穿花繞柳，翩翩飛舞，像是滿懷喜悅宣告着春天的來臨，故說“有情 ”。然而，不管是無心的花柳，還是有情的蜂蝶，它們作爲春*的標誌，生命活力的象徵，又都和失去了生命春天的詩人形成鮮明對照。

考點：本題考查學生“鑑賞作品中的景物描寫”的能力，能力層級爲C級

點評：要注意解決這幾個方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點是什麼；一是作者運用哪些表達技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問題，才能多角度的賞析寫景特*，才能寫出全面準確的賞析文字。

22．試題分析：末聯“新灘莫悟遊人意，更作風檐夜雨聲”。寫新灘流水在羈愁者耳中引起的特殊感受。春*水漲，新灘流水在一般遊春者聽來，自然是歡暢悅耳的春之歌；但在思歸不得的天涯羈旅者耳中，卻像是午夜檐間風雨的淒涼之聲，不斷撩動着自己的羈愁，所以發出“新灘莫悟遊人意”的嗟嘆。本是聽者主觀感情作怪，卻說“新灘莫悟”，曲折有致。馮浩說：“悟字入微。我方藉此遣恨，乃新灘莫悟，而更作風雨悽其之態，以動我愁，真令人驅愁無地矣。”可謂深得其旨。李商隱許多抒寫身世之悲的詩篇，往往以深沉凝重的筆調，綺麗精工的語言，着意渲染出一種迷濛悲悽的環境氣氛。這首詩卻以樂境寫哀思，以美麗的春*反襯自己悽苦的身世，以輕快流走的筆調抒發抑塞不舒的情懷，以清空如話的語言表現宛轉曲折的情思，具有相輔相成對立統一的藝術效果。

考點：本題考查學生“鑑賞文學作品中的語言”的能力，能力層級爲D級。

點評：鑑賞詩歌的語言，要將詩歌的語言散文化，涉及到表現手法的要點出來，這些表現手法有什麼樣的表達效果也要說清楚。

知識點：詩

題型：未分類