爲體的精選

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用“中學爲體”造句大全,中學爲體造句

用“中學爲體”造句大全,中學爲體造句

2018-02-20
中學爲體,西學爲用!中學爲體,西學爲用。中學治身心,西學應世事。中學考古非要,致用爲要;西藝非要,西政爲要。郭嵩燾、曾紀澤、張自牧、鄭觀應、陳熾、薛福成等大抵講“中學爲體,西學爲用”的人,無不持“西學中源”說。...
四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)有人說,人本爲體,即人守本分才得體;而一個人言...

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)有人說,人本爲體,即人守本分才得體;而一個人言...

2019-04-14
問題詳情:四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)有人說,人本爲體,即人守本分才得體;而一個人言行得體,纔會有面子,即爲體面。體面問題滲透在人際交往、社會生活等諸多方面,反映出個人品質、社會百態。對此,你有何...
從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒孔...

從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒孔...

2020-02-19
問題詳情:從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒孔家店”的口號,造成近代西學地位不斷提高,以儒家思想爲主要內容的中學地位不斷下降,這主要是因爲 A.*...
閱讀下列材料:材料一:如右圖材料二:以天演爲體,其用有二:曰物競,曰天擇。此萬物莫不然,而於有生之類爲尤著。物...

閱讀下列材料:材料一:如右圖材料二:以天演爲體,其用有二:曰物競,曰天擇。此萬物莫不然,而於有生之類爲尤著。物...

2021-01-06
問題詳情:閱讀下列材料:材料一:如右圖材料二:以天演爲體,其用有二:曰物競,曰天擇。此萬物莫不然,而於有生之類爲尤著。物競者,物爭自存也……天擇者,物爭焉而獨存。——《……》材料三:(進化論的介紹與傳播猶如)當頭棒喝,給了無數人...
11.某校校本課程“*走向現代化的艱難歷程”擬分爲五個單元:第一單元,中學爲體,西學爲用;第二單元,救亡圖存...

11.某校校本課程“*走向現代化的艱難歷程”擬分爲五個單元:第一單元,中學爲體,西學爲用;第二單元,救亡圖存...

2019-10-23
問題詳情:11.某校校本課程“*走向現代化的艱難歷程”擬分爲五個單元:第一單元,中學爲體,西學爲用;第二單元,救亡圖存,君主立憲;第三單元,*共和,三民立憲;第四單元,……;第五單元,柳暗花明,以俄爲師。其中,第四單元的主題應是   A.五...
25.*午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學...

25.*午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學...

2020-06-19
問題詳情:25.*午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學堂及學會的教學內容與發展目標,卻偏重於西學或新學。形成此一現象的原因,最可能是因爲新式學堂及學會的...
第二次鴉片戰爭結束後,面對內憂外患的形勢,洋務派提出了“中學爲體,西學爲用”的主  張。下列對這一主張的分析正...

第二次鴉片戰爭結束後,面對內憂外患的形勢,洋務派提出了“中學爲體,西學爲用”的主  張。下列對這一主張的分析正...

2020-03-09
問題詳情:第二次鴉片戰爭結束後,面對內憂外患的形勢,洋務派提出了“中學爲體,西學爲用”的主  張。下列對這一主張的分析正確的是( )  A.“中學”指*傳統文化,“西學”指西方的*制度  B.“中學爲體”指以*傳統文化作...
11.薛福成說:“*地博物阜,迥異諸國。前此善通有無者,有徽商,有晉商,有秦商,皆以忠實爲體,勤儉爲用,亦頗...

11.薛福成說:“*地博物阜,迥異諸國。前此善通有無者,有徽商,有晉商,有秦商,皆以忠實爲體,勤儉爲用,亦頗...

2019-12-29
問題詳情:11.薛福成說:“*地博物阜,迥異諸國。前此善通有無者,有徽商,有晉商,有秦商,皆以忠實爲體,勤儉爲用,亦頗能創樹規模,相嬗不變者數世;而於積寡爲多,化小爲大之術尚闕焉。”該觀點所指出的*古代商幫的侷限*是A.國內市場狹小B....
面對民族危機,張謇的救國方案是(  ) A.“師夷長技以制夷”             B.“中學爲體,西學爲...

面對民族危機,張謇的救國方案是(  ) A.“師夷長技以制夷”             B.“中學爲體,西學爲...

2020-02-02
問題詳情:面對民族危機,張謇的救國方案是(  ) A.“師夷長技以制夷”             B.“中學爲體,西學爲用” C.“實業救國”                   D.“*共和”【回答】C知識點:經濟的變...
下列近代人物,持“中學爲體,西學爲用”主張的是   A.曾國藩         B.康有爲         C...

下列近代人物,持“中學爲體,西學爲用”主張的是   A.曾國藩         B.康有爲         C...

2019-05-18
問題詳情:下列近代人物,持“中學爲體,西學爲用”主張的是   A.曾國藩         B.康有爲         C.孫中山         D.嚴復【回答】A知識點:近代*經濟結構的變動與資本主義的曲折發展題型:選擇題...
關於質點,下列說法中正確的是(  )A.評委爲體*運動員劉璇的“跳馬”動作評分,可將劉璇看着質點B.質點是一個...

關於質點,下列說法中正確的是(  )A.評委爲體*運動員劉璇的“跳馬”動作評分,可將劉璇看着質點B.質點是一個...

2019-12-28
問題詳情:關於質點,下列說法中正確的是()A.評委爲體*運動員劉璇的“跳馬”動作評分,可將劉璇看着質點B.質點是一個理想化模型,但是實際是存在的C.物理學中的“質點”跟幾何學中的“點”沒有區別D.如果物體的大小和形狀在研究的...
對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大   B.在不觸...

對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大   B.在不觸...

2020-12-18
問題詳情:對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大   B.在不觸動封建制度的前提下學習西方先進技術C.學習西方的*事技術來抵抗外來侵略         D.對西方...
從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化,...

從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化,...

2021-03-11
問題詳情:從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化,“打倒孔家店”的口號。造成近代西學地位不斷提高,以儒家思想爲主要內容的中學地位不斷下降,這主要是...
“中學爲體,西學爲用”論中,“西學爲用”意爲採用西方*事科技,“中學爲體”是指A.以*文化爲本位      ...

“中學爲體,西學爲用”論中,“西學爲用”意爲採用西方*事科技,“中學爲體”是指A.以*文化爲本位      ...

2021-12-19
問題詳情:“中學爲體,西學爲用”論中,“西學爲用”意爲採用西方*事科技,“中學爲體”是指A.以*文化爲本位                                  B.以*文化爲輔助C.以*文化爲手段     ...
 *午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學堂及...

 *午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學堂及...

2021-04-02
問題詳情: *午戰爭之後,“中學爲體,西學爲用”成爲流行用語,在新式學堂及學會均以其作爲辦學及創會的口號,然而新式學堂及學會的教學內容與發展目標,卻偏重於西學或新學。形成此一現象的原因,最可能是因爲新式學堂及學會的...
30:中學爲體,西學爲用的思想是屬於下列哪個派別: A.頑固派    B.洋務派    C.維新派     D...

30:中學爲體,西學爲用的思想是屬於下列哪個派別: A.頑固派    B.洋務派    C.維新派     D...

2019-03-18
問題詳情:30:中學爲體,西學爲用的思想是屬於下列哪個派別: A.頑固派    B.洋務派    C.維新派     D.*派:【回答】B知識點:近代*經濟結構的變動與資本主義的曲折發展題型:選擇題...
對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是  A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.學習西方...

對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是  A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.學習西方...

2021-01-02
問題詳情:對洋務派“中學爲體,西學爲用”的思想解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.學習西方*事技術來抵抗外來侵略C.在不觸動封建制度前提下學習西方先進技術D.西方先進技術和*制度兼收幷蓄【回答】...
面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(  )A.“變法圖強”     B.“中學爲體,西學爲用”   ...

面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(  )A.“變法圖強”     B.“中學爲體,西學爲用”   ...

2019-03-20
問題詳情:面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(  )A.“變法圖強”     B.“中學爲體,西學爲用”     C.“實業救國”     D.“君主立憲”【回答】C知識點:經濟的變化題型:選擇題...
24.從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤...

24.從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤...

2020-08-06
問題詳情:24.從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從孫中山的三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化,“打倒孔家店”的口號。造成近代西學地位不斷提高,以儒家思想爲主要內容的中學地位不斷下降,這主要...
“中學爲體,西學爲用”思想進一步衝破了傳統“華夷之辨”的保守觀點。下列材料可以體現“中體西用”這一進步思想的是...

“中學爲體,西學爲用”思想進一步衝破了傳統“華夷之辨”的保守觀點。下列材料可以體現“中體西用”這一進步思想的是...

2019-08-08
問題詳情:“中學爲體,西學爲用”思想進一步衝破了傳統“華夷之辨”的保守觀點。下列材料可以體現“中體西用”這一進步思想的是(  )A.公理未明,即以*明之;舊俗俱在,即以*去之。B.科學之興,其功不在*說下,若舟車之有兩輪。C....
.對洋務派“中學爲體,西學爲用”思想的解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.在不觸動封...

.對洋務派“中學爲體,西學爲用”思想的解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.在不觸動封...

2021-07-28
問題詳情:.對洋務派“中學爲體,西學爲用”思想的解釋較爲全面的是A.把傳統的封建制度作爲立國根本,發揚光大B.在不觸動封建制度的前提下學習西方先進技術C.學習西方的*事技術來抵抗外來侵略D.對西方先進技術和*制度兼收幷蓄【...
 從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒...

 從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒...

2021-09-19
問題詳情: 從洋務運動“中學爲體,西學爲用”到康有爲“託孔改制”,從三*義到新文化運動,一些激進派提出全盤西化、“打倒孔家店”的口號,造成近代西學地位不斷提高,以儒家思想爲主要內容的中學地位不斷下降,這主要是因爲 A...
用“爲體”造句大全,爲體造句

用“爲體”造句大全,爲體造句

2017-05-20
以不息爲體,以日新爲道。或者作爲體積的函數。以能立能達爲體,以不怨不尤爲用。神祕家在他的體驗中消失了,因爲作爲體驗者是一種分別。有知者和被知者——還是有分別。有某種體驗:體驗和體驗者合爲一體。那就是宗教感……...
面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(   )A.“變法圖強”       B.“中學爲體,西學爲用”...

面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(   )A.“變法圖強”       B.“中學爲體,西學爲用”...

2020-11-25
問題詳情:面對民族危機,清末狀元實業家張謇的救國主張是(   )A.“變法圖強”       B.“中學爲體,西學爲用”      C.“實業救國       D.“君主立憲”【回答】C知識點:經濟的變化題型:選擇題...
有四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關說法正確的是A.①爲簡單立方堆積,②爲六方最密堆積,③爲體心立...

有四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關說法正確的是A.①爲簡單立方堆積,②爲六方最密堆積,③爲體心立...

2019-05-20
問題詳情:有四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關說法正確的是A.①爲簡單立方堆積,②爲六方最密堆積,③爲體心立方堆積,④爲面心立方最密堆積B.每個晶胞含有的原子數分別爲:①1個,②2個,③2個,④4個C.晶胞中原子的配位...