用“对外汉语教学”造句大全，对外汉语教学造句

东盟十国华文教师们表示，参观学校和观摩教学使他们获益匪浅，不仅能较深入地了解国内实际的汉语教学课堂，也学到了很多对外汉语教学的技巧。

文章回顾了汉语拼音的历史进程与发展，讨论汉语拼音在对外汉语教学和*交流中的作用，并指出汉语正词法方面有待解决的问题。

这本书不仅可以作为对外汉语教学的文化课教材，也可以作为外国旅游者的参考读物。

在对外汉语教学过程中，学习者会出现多种汉语理解和表达障碍，这时准确地判断障碍及其成因，将为有效地排除障碍打下良好的基础。

针对韩国中文系留学生的语言储备状况和学习特点，*班不失为一种行之有效的对外汉语教学形式。

打油诗，社会语言学，对外汉语教学，第二语言习得。

本文论述了对外汉语教学跟汉学“接轨”的原由及两者的关系。

补语是现代汉语最具特点的语法成分之一，同时也是对外汉语教学的重点和难点。

港澳侨生接受过系统的中文教育，母语又是汉语方言，因而对于他们的普通话教学不能等同于一般的对外汉语教学。

运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特*，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。

技术上这一目标如果能够实现，便可设想建立一个“课堂教学和自然习得相结合、班级授课和个别教学优势互补”的对外汉语教学模式。

汉语补语系统包含的范围广、种类多，一直是对外汉语教学中的难点。

远程对外汉语教学是一个新领域，我们教学相长、共同进步。

*交流学院对外汉语教学和研究中心有一支职业素质高、教学经验丰富的师资队伍。

对外汉语教学已建立了较为完整的学科理论体系，形成了一支理论素养和教学经验兼备的优秀教师队伍。

*大学教学优秀奖获得者。长期从事对外汉语教学、教材编写研究。

愿这套教材在对外汉语教学上，为中外莘莘学子们所喜爱，并给他们带来简便、快捷、高效与愉悦。

改革开放以来。新词语大量涌现，对新词语的研究逐渐形成了百家争鸣的繁荣景象。与新词语在语言研究领域的成果相比，在对外汉语教学领域的研究尚显滞后。

因此，加强新词语研究，是对外汉语教学的一个重要课题。

实践表明，在实施对外汉语教学过程中，建构主义理论与传统的客观主义教学设计相结合具有明显的积极意义。

并在此基础上提出了对外汉语教学实践中的两点具体做法：精讲多练和适时纠误。

在稍后的编章，我们建议把汉泰音义近似词应用于对外汉语教学，尤其是针对泰国的汉语学习者。

由于汉字具有区别于拼音文字的自身特点，对外汉字教学历来被认为是对外汉语教学中的一大难点。