用“言教”造句大全，言教造句

重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

问与答是语言教学中常见的活动形式。

那个语言教学大纲需全面修订.

本文探讨第二语言教学的一种新趋势——词汇组块教学。

语言教师不断地向学生的脑袋灌输拉丁文。

长期以来，在我国的大学英语教学中，由于测试形式的反拨作用，交际语言教学始终处于次要地位。很显然，父母的身教更胜于言教。

交际*原则是一项根本的语言教学原则，运用交际*原则组织教学是实现语言教学目的根本保*。

在理论层面上，从语言心理学、认知学和语言教学三个角度出发，系统介绍了整合的理论基础。

“守道重醇儒经师人师文运宏开钦北斗，立名遵先哲言教身教士风不变式南邦”。

对*现今英语语言教学情况的一个周全考量和合理的估计。

三是继续加强人文交流，大力支持语言教学、人才交流和文化活动。

我在密西西比州东北的一个名为上帝预言教堂长大。这是一个五旬节教派的教堂，而我的父亲则是那里的牧师。

反拨作用通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响，根据其影响的*质，反拨作用有正、负之分。

我所描述的我的不成熟的心境，是那个时代的言教和身教所培养出来的。直到今天，这种影响有没有遗留，我不敢确信。

以身教者从，以言教者讼。

立名遵先哲言教身教士风不变式南邦”。

父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。

身教重于言教,教师的所作所为会直接影响到学生的成长。

“反拨作用”通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响。

语言测试对语言教学有重要意义，它是检查教学效果最有效的方法之一。

聋校语言教育应该从聋童的角度来考虑所有与他们有关的教育问题，包括使用聋人教师的问题。

本文作者就几年来对计算机语言教学情况加以分析,阐述在高职高专院校学生和教师对语言类计算机*课的教与学的观点。

长期以来，在我国的大学英语教学中，由于测试形式的反拨作用，交际语言教学始终处于次要地位。

“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志。

例如，在四年的时间里，有超过六十位的符号语言教师与尼姆一起合作。

根据语言教学和测试的相互关系，语言测试包括五方面的基本类型：水平测试、能力倾向测试、技巧测试、判断测试、综合*测试。

身教重于言教，看似不教是真教。

身教重于言教，才高还需德高。

这是一种新语言教程的试用版.

身教重于言教，领导要求群众做到什么，首先自己要身体力行。

本文将从语言学研究范式的转变及其对语言教学的影响出发，对电化语言教学中的文化关照进行探微。

人是能用语言教鞭训练的动物。希望大家都能拥有将他人的话听成金玉良言的耳朵。

探索弱智儿童语音发展规律对于弱智儿童的语言教育有重大意义。

赵元任不仅是20世纪有重大影响的语言学家和语言教育学家，而且还是*近现代音乐史上一位重要的作曲家和音乐理论家。

很显然，父母的身教更胜于言教。身教重于言教，看似不教是真教。

身教重于言教，教师的所作所为会直接影响到学生的成长。

交互*又是交际*语言教学的关键所在。

他虽然与世长辞，但他的言谈举止，音容笑貌、诤言教诲，处事态度等等，却非常深刻的留在我的心中。

是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。

可以说，叶圣陶重言教，更重身教，他以身示范的艺术追求和人格修养，对孩子产生着潜移默化的影响，这正是“润物细无声”。

他是大连大学的语言教授。

身教重于言教，家长、老师首先要以身作则，为孩子做出表率。讨论任务的内涵和特征，意在明确任务型语言教学的适用条件。

每年在评审JoltAwards图书的时候，我都会被一些语言教程类图书弄得心力交瘁。

本系计有八间语言教室，其中二间是电脑多媒体语言教室。

并强调指出语言教学是一个复杂并富于变化的领域,教学方法也要因情况而定.

很显然，父母的身教更胜于言教。

建构主义在语言教学中的作用也在这一章体现出来。

大学生的语言文字水平直接反映了语言教育的质量，代表了社会的语言文字水平。

身教重于言教，家长、老师首先要以身作则，为孩子做出表率。在这方面，美国大学起到了很好的表率作用.

在以交际法为主导的语言教学的今天，交际*语言测试应运而生。