用“理想人格”造句大全，理想人格造句
9、其庄子逍遥游理想人格具有真实*。
12、第二章以理想人格的理论基础—人*论作为其逻辑出发点，分析了理想人格的模式，进而正面提出了“大丈夫”理想人格。
15、第三部分探讨了社会转型时期教师的理想人格模式，以心理学的人格理论为依据，论述了教师的健康人格、高尚人格、自我实现人格的核心内容。
18、理想人格的培养一直是*历代哲学家所普遍关注的问题，他们也提出了各种各样具有真知卓见的人格理想，但理想人格理论是与现实联系在一起的。
21、其理为一种理想人格，是践“仁”的具体行为与表现的凝聚与超越。
24、作为“道学宗主”的周敦颐，以其思辨且极具审美情趣的人格模式，奠定了宋明理学理想人格的基础。
27、追求理想世界和理想人格，发扬人的价值，追求人自身的完善，是人文教育的目的。
30、传统儒家文化注重个人修养，关注理想人格的塑造。
33、儒家强调的“为己之学”其实质在于完善自我，成就理想人格，达到理想的人生境界。
36、教师道德理想人格就是教师职业中最完美的道德人格，是教师的高尚精神及其外化的感*显现
39、对理想人格的塑造和建构，突出地表现出*哲学的基本精神。
42、大人和至人则是理想世界同类型的理想人格，缺乏现实*，但在一定程度上，其理想*弥补了现实世界中自我丧失的失落感。
45、这里的至人神人圣人都是道的化身和结合体，是庄子主张的理想人格。
48、王弼的理想人格是圣人，圣人具有超拔的智慧而不滥用智慧，“圣人有情论”还圣人以正常人的生命情感和自然之*，把人格神还原为普通人。
51、儒家道德理想设计的基本指向是培养一种“内圣外王”的理想人格,即“圣人”人格,其中的“内圣”是以道德理*为前提,强调道德的自我力量,由“内圣”至“外王”,“修己以安百姓”。
54、圣人，作为孟子圣贤学说中理想人格的代表，具备了孟子所认可的种种优良品质。
57、在此基础上，本文从人文、科学、技术三者融合的角度论述了现代理想人格的内涵。
61、庄子美学的自由精神，说到底就是以“道”为本，以“游”为中心的对审美主体理想人格的发掘与张扬。
64、*近代深刻的文化转型构成了儒家理想人格近代转换的文化背景。
67、荀子的理想人格体系分为士、君子和圣人三个层次，在总体人格特征上他强调重智求全，在品质上倡导遵循礼仪。
70、君子一直是人们区分人的道德品行好坏的标准，君子是人们追求达到的理想人格目标，小人是人们所鄙弃的无德行者。
73、*的哲人智士的人生价值观念在于追求和实现理想人格及人生意义，不是追求“灵魂不灭”，“来世天堂”。
76、哀乐之情都是人们生活中的客观存在，庄子理想人格所趋向的精神境界就是对这种人生困境的超脱，即摆脱各种精神纷扰，建立一种安宁。
1、真实人格vs理想人格。
4、我们应合理吸取儒家理想人格中的有益成分，塑造现代的理想人格。
7、*传统人格理论的中心是树立理想人格，并作为人们效法的榜样。
11、围绕着如何成就理想人格(即圣人人格)，王阳明形成了一整套人格美学思想。
16、李觏的人格观涉及理想人格的目标、演进、培养等问题。
20、作为理想人格的中庸，表现为仁智勇的内在统一。
25、本文主要从三个方面对孟子的理想人格思想的美学意蕴展开论述。
29、意境之中传承着对人生境界超现实的思考和自我理想人格的完善。
34、时势的纷乱和人们对率直高逸的理想人格的追求，导致审美人格在六朝正式确立。
38、庄子理想人格所具有的神异*能，正是这种感情愿望的反映。
43、借鉴庄子的“自由观”，可以帮助大学生提高心理素质，完成理想人格的塑造。
47、第三部分，聚焦“内圣外王”这一理想人格诉求和核心思想*教育目标，为其梳理脉络、并从其由来、原型、内涵和特征等方面分析了“内圣外王”作为儒家理想人格的细致内容。
52、本文围绕王夫之的理想人格与他对理想人生境界的追求全面、深入地探讨了他的美育思想与美育观。
56、本文正是以个体人格这个单位观念、单位意象作为切入点来研究鲁迅个体“理想人格”思想的渊源与形成的。
62、因此，我国现代理想人格的实现，既需要优良的外部环境，又需要国民自身的主观能动*的发挥。
66、儒家学说推崇的理想人格是“君子”，“君子”通过立功、立德来超越死亡，他的人格特征往往被统治阶级所利用，但对世人具有永恒的激励和*策作用。
71、先秦儒家道德修养理论以关注德*价值的人*预设为基础，以塑造“内圣外王”的*理想人格为目标，提出了一套系统的道德修养方法。
75、庄子思想洋溢充盈的文学特质是浪漫多姿的楚文化的映照，理想人格的神异*能则是楚地巫风祠祀盛行。
2、大鹏不是庄子的理想人格而为李白的理想人格。
6、人文教育的目的是培养理想人格。
13、“*”是先秦儒家贤哲所追求的理想人格。
19、理想人格是儒家哲学所关注的根本问题。
26、庄子理想人格的这些奇异的*能表现了超脱世俗的思想。
32、庄子逍遥游理想人格的本质内容是对个人精神绝对自由的追求，因而具有理想的*质。
40、总之，庄子理想人格认为通过精神修养可以实现对死亡恐惧的克服。
46、因而理想人格的养成一直是传统儒学特别是宋明理学所关注的重点问题之一。
53、其中篇小说《阿列霞》通过自然之女阿列霞人物形象的塑造，赞颂了自然人格的魅力，剖析了自然人格的悲剧根源，并揭示出理想人格的特质：感*与理*的*统一。
59、泰戈尔的《沉船》通过苦行主义精神的展示，塑造了一种隐忍、宽宥、利他的理想人格；
68、正是在理解荀子主体思想的基础上，归纳出荀子理想人格的独特养成方式，即强调对于外在道德规范的遵守，而弱化孔孟所倡导的内在修为方式。
74、儒家理想人格是儒家心理学的集中体现,其基本观点包括以下内容:广博的仁爱之心、执着的道义追求、高度的道德自觉。
3、其庄子逍遥游理想人格具有理想*。
10、围绕着如何成就理想人格，王阳明形成了一整套人格美学思想。
22、陆九渊的理想人格学说是其心学理论体系的魅力所在。
31、在现代社会，人本身价值逐渐丧失，理想人格如何可能？
41、在社会历史的重大转型时期，理想人格问题总是备受关注。
50、同时，“意境”作为*人生命精神的艺术呈现，又与理想人格、现实人生有着血脉的联系。
63、同时，指出塑造大学生理想人格面临的机遇与挑战以及塑造的重要意义。
72、“大学精神”包含着人文精神，对大学生进行的旨在促进其人*境界提升和理想人格塑造的教育，其实质是涵养人文精神。
5、其庄子逍遥游理想人格具有幻想*。
17、这种理想人格论，陶冶造就了伟大的中华民族的人格。
35、在庄子的理想人格身上，还表现出一种异于世人的神奇*能，这使得庄子理想人格的精神境界具有某种神话式的幻想*。
49、君子作为儒学中理想人格的典范，一直是*文人孜孜以求的最高人生境界之一。
65、更重要的是这一形象负载着晚明传统士人深厚的自我人格精神，成为混乱黑暗的特殊时代中传统士子的理想人格范型。
78、同时，应当认识到，人们对真善美的追求已经取得了一定程度的可喜成果，并且还在日益着力塑造符合时代精神和历史发展趋势的理想人格。
23、本文从天人关系理论、心*论、理想人格理论三方面比较了庄子与荀子的主体*思想。
44、第三部分，从本体论、出发点和策略论三个方面浅析浅析了孟庄理想人格差异的理由。
69、乃*文化传统中之理想人格，大圣大贤之规模，而岂以搏斗格杀为能事，以暴虎凭河为果决之所堪同日并语。
14、圣人是他的理想人格，他把“*”作为其特征。
55、产品要与人的气质、品德相映衬，给消费者带来对*文化中某种理想人格的审美观照；
8、教育论则是探讨怎样培育理想人格。
58、主张诗品、文品与人品的统一是*文学批评追求文学理想人格之美的集中反映。
37、它包括近代*的民族危机，传统儒家思想史上对“公”、“群”的理解，以及理想人格的担当精神。
77、在本质上，杜牧是把樊川作为他理想人格的观照，并在潜意识中把它作为人生漂泊中灵魂栖居的精神家园，从而与现实世界相对立而存在。
28、《庄子》中理想人格的名号非常多，有真人至人神人圣人德人等，庄子逍遥游理想人格的名号虽不同，但其精神境界所表述的内容是相同的，而且理想人格在饮食起居。
