阅读下面的文字，完成后面题。国学的焦灼中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天，...

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阅读下面的文字，完成后面题。

国学的焦灼

中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天，每个人都在迫切地期待着民族的复兴。各种宣传广告上“传统文化与现代科技的完美结合”一类不学无术的说词，就是当今“民族复兴”一词被肤浅理解的注脚。而一个渴望复兴的古老的民族面对现实和外来的焦灼心态，也日趋明显。从1840年至今，我们每个人所能创造出的文化资源，必然受到西方外来文化以及1840年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进国学家的安排，纯然依照孔孟之道来认识社会、解决问题，已经不可能。而一旦接受了外来与新生，又害怕失去本民族的特*，成为了没有文化主体*的精神殖民地。一个有着过于灿烂光辉历史的民族，在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国那样容易放得下。现在特定语境当中的“国学”观念与理论，所折*出的就是这样一种焦灼。

此故，在“国学热”当中，有种论调颇有代表*：“我们天天在要求现代化，现代化不就是西化吗？把整个的思想按西方的观点来大卸八块，中华文化不但没有复兴，反而越发地死得快……整个20世纪的*知识分子，在不知不觉中受到了西洋的影响，没有能真正掌握中华文化的灵魂。”

以上的观点说白了，就是将“从西方传入”当成了本质上的“西方”，与中华文化不可调和的“西方”，而忽视了一些社会基础*价值的普适*，也忽视了文化的包容*和交流。世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的纯净水储存池，而是有污泥、有毒菌、有浊浪，时时刻刻被海洋生物代谢物污染着的大海。一个文明得以保存和发展的动力不是一种精神洁癖，那种洁癖只能说明一个文明已经虚弱到了免疫机能低下的地步。而在相当数目的国学家眼里，西方传来的文化与思想就只能起到破坏和摧毁中华文明的作用。这其间折*出的对自我民族的不自信，也是颇值得玩味的。

而事实*，1840年以来，本土新创造的文化都已经不再是，也不可能是“纯粹”的中华传统，但其中却不乏优秀杰出的成果，以至于20世纪的二三十年代，无论是在文学成就还是思想成就上，都创造了令今人难以企及的高峰。很多20年代初的知识分子，比如鲁迅、胡适、李大钊等，自然是鼓吹自由、*、科学等“西方观念”的代表，也是“没有能真正掌握中华文化的灵魂”的知识分子。但是，《我们现在怎样做父亲》和《爱弥儿》相比，《尝试集》与《神曲》相比，《庶民的胜利》与托马斯?潘恩的《常识》相比，在精神内核和社会效果上，真的能一致？

就像黑格尔说的，“你走吧，你走不出你的皮肤！”吸收了西方的观念之后，那些*文化、思想巨人的创造仍然植根于*，属于*。自此以后的*人恐怕也只能随之前进，因为中华文明*、自然演进的历史早在鸦片战争时期就被打破了。

往者不可谏，学习西方也没什么丢脸的。日本从1865年就一心一意地跟着西方闹*，到头来，鲜明的民族特*不张嘴都能从一堆黄皮肤黑头发的人里冒出来。

其实只要*这个人口基数还存在，民族和民族特*是不会消亡的，只是其消极面和积极面会随着不同的历史时期相互替换，如同一个硬*的两面。*人的聪明成了投机取巧，家庭观念重成了任人唯亲，这并非西方导致的民族特*的“消亡”，而恰恰是消极面在社会转型和制度缺失之下的爆发。

以日本为鉴，以*现代思想史为鉴，担心成为西方的精神殖民地这样虚弱的焦灼心态，不仅是一部分“国学家”对自我民族不自信的体现，也是缺乏历史和现实依据的。

5．根据文意，以下说法错误的一项是（   ）（３分）

A．在国力日益强盛的今天，国人都怀有一种对民族复兴的强烈期盼，但是在对“民族复兴”的理解上却存在偏差。

B．在当下的“国学热”中，一些学者错误地把“从西方传入”误解为“全盘西化”，因而视西方文化为洪水猛兽。

C．一种有活力、能不断发展的文明，必然具有很强的包容*；而那些排斥外来文化的文明，则必定是虚弱的文明。

D．在*历史上，从来就没有*的、自然演进的文化，但却在文学、思想成就上创造了令今人难以企及的高峰。

6．作者认为，当下的“国学热”折*了一种“焦灼”心态。在文本中，这种“焦灼”心态具体指什么？（4分）

【回答】

5．D

6．担心民族文化在西方文化的影响（冲击）下，失去自身特*，沦为没有文化主体的西方的精神殖民地，从而影响中华民族的复兴。

［４分。“西方文化的影响”１分，“民族文化失去自身特*”１分，“沦为精神殖民地”１分，“影响中华民族的复兴”１分。］

【解析】

5．

试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代人原文进行比较，做出判断取舍，D原文的表述是“1840年以来”，而非“在*历史上”。A见原文第一段前半段。B见原文第二、三段。C见原文第三段。F见原文倒数第二段。所以选D。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

6．

试题分析：解答此题，可抓住关键词语理解“焦灼”心态所在的语段，然后联系上下文理解句意，并根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的组织*。可结合第一段“害怕失去本民族的特*，成为了没有文化主体*的精神殖民地”提炼*的概括即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读