阅读下面的文字，完成下列小题。关于多起抢劫案老邱孙*官接到报案后，感觉到了案情的严重：罪犯居然不带凶器，大模大...
问题详情：
阅读下面的文字，完成下列小题。
关于多起抢劫案
老邱
孙*官接到报案后，感觉到了案情的严重：罪犯居然不带凶器，大模大样地坐在路中间，只一句：“把钱和值钱的东西放下，等我站起来就麻烦了。”就把行人的财物给劫了。
报案人是个青年女子，她是在下夜班的路上被劫的。那个女子面带惊恐，在孙*官的面前还不断地发抖，她边哭边说：“天也黑，路也黑，那个劫道的，坐在路中间，我骑着自行车，差一点撞了他。他说话的口气并不很横，还有点像商量。”
“那你就把钱和金项链给他了？”孙*官有些不理解，“他又没拿*，也没用*逼你。”“我怎敢不给他？他不带凶器劫道，这说明他肯定是个高手。”
孙*官做过笔录，跟报案人来到现场，那是周庄到县城必经之路的中段，全长约两公里，路两侧生长着茂密的玉米。孙*官在案发现场查看了好一阵，没发现罪犯留下的任何踪迹后，又扩大了搜索范围，他想在玉米地里找到罪犯在作案前潜伏过的地方、或作案后穿越玉米地逃跑的路线，结果，还是一无所获，孙*官决定蹲守。
一连几夜的蹲守，没有出现任何情况，计划便撤销了。孙*官又从周庄开始排查，可周庄连一个有劣迹的人都没有，周庄公路沿线的居民中，有过前科的有几个，可均没有作案时间。案子只好搁下。这天早上，孙*官刚到办公室，一位六十几岁的老人，由儿子陪着，来报案，说是昨晚，老人骑自行车夜里从县城到周庄，半路被劫了，1000多元钱归了那个抢劫犯，作案经过和那个青年女子被劫一模一样，罪犯也是坐在路中间，只说一句：“把钱和值钱的东西放下，等我站起来就麻烦了。”
孙*官说：“你才六十几岁，身体这么棒，怎么没反抗呢？”
“你说的轻巧，那贼人胆敢不拿家伙，还坐着，绝对是个高手。”老人心有余悸地说。
孙*官扩大了排查范围。因罪犯是在夜里作案，又是坐着，被害人无法提供体貌特征，调查陷入僵局。
时隔几日，又一个男青年报案。他的金戒指和50元钱被劫，作案地点、作案手段，与前两起案件丝毫不差。孙*官有些冒火：“你年轻力壮，怎么不反抗？”男青年说：“他坐着劫道，不拿*，也不带*，*他是有准备的，说不定玉米地里还有他的同伙呢！我可决不会为了一个金戒指搭上一条命。”
孙*官和办案人员再次蹲守多日，还是无功而返。
那条路上在平静了数日后，又接连发生了几起抢劫案，罪犯用的都是同样的手段。
这次孙*官憋足了火，他每天夜里，换上女人的衣服，骑上自行车，沿那条公路往返几次，勾引罪犯上钩。工夫不负有心人，在第6天的夜里，当孙*官骑车至多次案发路段时，路中间黑糊糊坐着一人，那人不动声*，看孙*官近了，就说：“哎！哎！哎！把钱和值钱的东西留下，等我站起来就麻烦了。”
孙*官装出吓坏了的样子，哆哆嗦嗦地往怀里掏，他想让罪犯以为是因为害怕掏不出来，从而赢得时间观察一下是否有同伙。孙*官哆嗦了半天，也掏了半天，既没有罪犯同伙的出现，罪犯也极有耐心地等着。孙*官这才放心大胆地掏出手*，对准罪犯的脑袋，大喊一声：“我是*察，把手举起来，你被捕了。”
罪犯乖乖地举起了双手，但依然坐着。孙*官的怒火一下就顶了上来：“你还挺牛，站起来！”
“我早就跟你说了，等我站起来就麻烦了。”罪犯说的很平和，也没有动。
孙*官顿时*觉起来，以为罪犯站起来是什么信号。他抓紧手*，掏出手电四下里照照，没发现什么，回头踢了罪犯一脚，说：“你给我站起来，我倒要看看是怎么个麻烦法。”在孙*官的逼迫下，罪犯艰难地从屁股底下摸出一副拐杖来，晃晃悠悠地站起。这时孙*官才看清，罪犯原来是个小儿麻痹后遗症患者。
（选自《感动中学生的100篇微型小说》）
7．下列对小说相关内容和艺术特*的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 孙*官假装害怕是为了赢得时间观察罪犯是否有同伙，确认没有同伙才掏出手*，可见，他的*格是勇敢而不失谨慎。
B. “案子只好搁下”，“调查陷入僵局”，“孙*官和办案人员再次蹲守多日，还是无功而返”，从侧面写出了罪犯的狡诈。
C. 小说的三个报案人的顺序安排是很讲究的，青年女子、六十几岁的老人和男青年，一个比一个强壮，但都没有一丝反抗，反映了受害者的胆小无能和罪犯的穷凶极恶。
D. 小说结尾表明罪犯原来是个小儿麻痹后遗症患者，读者到此才恍然大悟，坐着劫道和“等我站起来就麻烦了”的秘密得以揭开，受害者竟不敢反抗显得更加令人悲哀。
8．“把钱和值钱的东西放下，等我站起来就麻烦了”，在小说中反复出现，请分析其作用。
9．小说中的罪犯身体残疾，却三番五次作案轻易得逞，这一情形令人深思。请探究小说的内涵并谈谈小说给我们的启示。
【回答】
7．C
8．给受害者增加心理压力，这种“平和”态度让本已恐惧的受害人感到罪犯胸有成竹，从而不敢反抗，写出犯罪分子的狡诈；将罪犯的“平和”与受害者的惊恐进行对比，讽刺受害者的胆小无能；设置悬念，营造了一个神秘形象，吸引读者兴趣；④与小说结尾形成对比，构成反讽，有力凸显小说主题。
9．小说的内涵：小说通过对一个小儿麻痹后遗症患者竟能够轻而易举抢劫一个个身体健全的人的离奇故事的描述，揭示了只顾保全自己，不敢与犯罪分子作斗争，是我们这个社会的悲哀。启示：面对犯罪分子，我们既要有勇气，又要有智慧，要敢于并善于同犯罪分子作斗争；面对复杂问题需要打破惯*思维。小说中的几个受害者之所以不敢反抗，也是因为有了罪犯强大，不能反抗的惯*思维。如果打破惯*思维，准确观察和判断，就能顺利解决问题。
【解析】
7．试题分析：“穷凶极恶”错误，事实*罪犯只是个小儿麻痹症患者，算不上穷凶极恶。
8．试题分析：注意从从情节的角度答出“给受害者增加心理压力”，从手法的角度答出“对比”“设置悬念”。从主旨的角度答出“与小说结尾形成对比，构成反讽，有力凸显小说主题”。
点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
9．试题分析：分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的*格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的*格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。小说中的探究题往往就文中的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论*，论*时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论*理由充分。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
