阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）清乎乐・春晚王安国①留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦②污，昨夜南园风雨...

问题详情：

阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

清乎乐・春晚

王安国①

留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦②污，昨夜南园风雨。

小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。

［注］①王安国：王安石之弟，为人耿直，不肯凭借兄长势拉猎取*。后吕惠卿上台，借故将他罢归田里，一生很不得意。今存词三首，“品格自高”（谭献《谭评词辩》）。

②宫锦：为宫廷特制的锦缎，比喻落花铺地。

③小怜：北朝冯淑妃，名小怜，慧黠，善*琵琶，工歌舞。此处泛指歌女。

（1）词人将所要表达的感情寓于“莺儿”、“小怜”、“杨花”等物象中，请从中任选两个进行简要分析。（4分）

答：___________________________________________________________________

（2）试分析这首词是如何交叉地运用听觉与视觉形象，从音响和**两个方面来勾勒出这幅暮春图画的。（4分）

答：___________________________________________________________________

【回答】

（1）“莺儿”：借莺儿费尽口舌，劝春回转的啼唱，表达词人“无计留春”的苦闷。“小怜”：借小怜演奏伤春哀歌，表达词人年华虚度之感。“杨花”：借杨花自由自在的飞舞，表达词人脱离官场，弃绝俗情的原望。

（2）开篇运用听觉描写，从莺声写起，描写多情的莺儿无计留春之苦。转而运用视觉描写，写出风雨过后满园残红败蕊的飘零狼藉景象，如同美好宫锦被污损。下阙又回转到听觉上来，写远处传来的歌女*奏琵琶之声，进一步牵动词人伤春的情思。最后再运用视觉描写，写漫天飞舞的扬花始终不肯落入有着*绘的殿堂和红*大门的权贵人家的情景，抒写作者耿直纯真的个*气质。

［赏析］

此词交叉地写听觉与视觉的感受，从音响与**两个方面勾勒出一幅残败的暮春图画，表达了词人伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情怀，寄寓了作者深沉的身世感慨。全词融情于景，写景中融进了自己的生活，写出了自己的*情与风骨，堪你一首出类拔萃的伤春词。

词题为《春晚》，顾名思义是写残春景象。“留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。”作者一起笔就写由于“昨夜雨疏风聚”，南园今朝满地残红了。词人面对这万花凋谢的景象，自然不胜伤感。此时耳边传来了黄莺儿不停的啼唱，他仿佛感觉到多情的莺儿也正为落花发愁，苦劝春天不要归去呢。“留春不住，费尽莺儿语”，好像词人叹息。写莺语的“费尽”，实是衬托出词人的失落感，因为花开花谢，春去秋来，是自然规律，与莺儿无头。词人赋予禽鸟以人的感情，不直说自己无计留春之苦，而是借莺儿之口吐露此情，手法新巧而又饶有韵味。

开头从听莺声写起，转而便诉诸视觉。一夜风雨过后，园花凋谢，残红败蕊，满地飘零，狼藉不堪。百花盛开时，灿烂本如宫锦，可惜如今给糟塌得不成样子了！“满地残红”自是残春时节的典型景*，比之美好宫锦之被污损，词人痛惜之情可见。

下面又从视觉转到听觉上来：正当词人目睹这如花似锦的春天匆匆消逝，心中无限惆怅之时，仿佛从远处传来歌女小怜之辈*奏琵琶的声音，“弦弦掩抑声声思”，那弦弦声声正是惜春惜花之情。小怜，即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠，能*琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。本词中“小怜初上琵琶”，是从李驾《冯小怜》诗“湾头见小怜，请上琵琶弦”句化出。这琵琶之声哀婉动人，当此即将逝去的春宵，有多少闺中佳人长夜不眠，那剪不断理还乱的情思飞越千里关山，追寻天涯游子。这里，作者抒写的是由春天匆匆归去而引的年华虚度之感，隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。

最后，词人写到眼前触目皆是的杨花――这一暮春特有的风光：只见那如雪的飞花飘扬，是那样的自由自在，始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。

古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。这类被人嚼烂了的题材，却在历代不乏佳篇，非但不使人感到老一套，相反，永远有新鲜之感。王安国这道《清平乐》就是这样的。

知识点：单元测试

题型：填空题