阅读下文，完成问题。萤火虫之夜陶然①我们是在村子里的饭馆用的晚饭，这饭馆四面来风，用餐的食客只有一桌两个年轻男...

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阅读下文，完成问题。

萤火虫之夜

陶然

①我们是在村子里的饭馆用的晚饭，这饭馆四面来风，用餐的食客只有一桌两个年轻男女，整个餐厅空荡荡的。典型的农家菜馆。如果不是想要去高渊河看萤火虫，我想我们不可能来到这里就餐。

②码头上有几个人招呼，并大声吆喝，小心！看路！踏过桥板，有两艘机动船在候命。依次上船，那船简陋，有几张横排木凳，每一排只容三个人坐，轮到我时，只排到中间那排的中间位，被左右夹着，每人都要穿上厚厚的橙黄*救生衣，天气又热，颇为难受。

③机动船驶出几十分钟，周围毫无动静，有人开始按捺不住寂寞，开始焦躁，大声说话，搅动沉静夜*。船长忽然喝了一声，安静！不要惊动萤火虫！

④心想，萤火虫嘛，我见过，何必大惊小怪？年少时，我住在千岛之国的山城万隆，那时，在我家的前院后院，每到傍晚时分，便有漫天的萤火虫飞来飞去，一闪一闪的，好不漂亮！

⑤后来才知道，萤火虫有两千多种，从出生、交配、产卵到死亡，寿命一般只有三到七天，也有个别的达二十天。而交配时间达12至14小时。交配之后公的立即死亡，而母的在寻到合适地点产卵之后的一两天便会死去。这种状况，让我感觉到为情壮烈牺牲的情态，沉吟不语。

⑥原来，以喝露水，吃花粉、花蜜为生的萤火虫，尾部发光，是为了求偶、寻找伴侣，交配的时候雌雄都会发光，萤火虫的光是求偶的情话，只是我们听不懂而已。

⑦离开山城之后，我又历经千山万水，印象中，好像在某处山间夜晚遇过三两只萤火虫，便觉得非常神奇。可是若比起当年我在家的前院和后院所看到的群虫，简直是小巫见大巫。正因为罕见，所以有印象，在某种时刻，会突如其来，蹿入我的记忆中。

⑧机动船上的人们顿时安静下来，只有摩托的轰鸣声，河面诡秘的安静，泛起的河水，搅起一股难闻的泥沼的臭味道，莫非是把河床都给搅动了？刹那间，周围的一切似乎都静止了，夜*更深沉。忽然有人低呼，看！看那树丛！人们闻言，都转向左前方，果然，河畔的树丛间，有几团闪闪发亮的萤光，刚看过去，船却滑开了，又是没有萤火虫的空树丛。正为那刹那光华失望，不久又见到一闪一闪的树丛。原来萤火虫聚集的地方并不随便，它们似乎也挑选地方。到头了又回航，另一边也如是隔着一点距离排列。

⑨回航时，风儿轻吹，抬望眼，就见到那弯眉月伴着孤星，船走，它们也走，感觉上好像是同步，实际上恐怕是错觉。身后的人喊道，赶快拍下来。我按快门，拍下那黑夜中的画面，好像还可以。可是，当我去拍树丛中的萤火虫的时候，遗憾只拍到一团漆黑，什么也看不清。

⑩这河畔树丛的点点萤火虫，是聚成一团的，而我年少时期所见到我家的前后院的萤火虫，是在半空中飞来飞去、一闪一闪的。萤火虫在现今社会中恐怕罕见了，但我庆幸竟然能够在遥远的高渊河的深夜，遥遇它们闪光。

⑾只是，不论是记忆中飞动的，还是眼前静静伏在树叶上的，那一闪一闪的神秘之光，是那么柔和，令我浮想联翩，心潮难平。上得岸来，传出接船人的声音，小心！一步一步来！别着急！

⑿这时夜*更加黑而深了，脚步踏在草丛的声音，沙沙沙的，大家不言不语，仿佛满怀心事，默默朝着来时村口停车处走去。

（选自《意林》2019年第2期）

1.行文过程中，文章以什么为线索？

2.选文开篇先写吃饭的饭馆和简陋的机船有什么作用？

3.文章第⑦段中的加点动词“蹿”有什么表达效果？

4.选文第⑧段中的画线句主要是从哪个角度进行描写的？请简要分析。

5.有读者认为选文第④～⑦段可以删去。你的观点如何？请说明理由。

6.“大家不言不语，仿佛满怀心事”，你认为大家的“心事”是什么？

【回答】

1.示例：文章以“萤火虫之夜，‘我’的所见所闻所感”为线索。

【解析】此题考查辨识线索的能力。叙事*文章一般以“人物”为线索、以“事件”为线索、以“时间”为线索、以“地点”为线索、以“情感”为线索，这篇文章是以人物情感为线索行文的。

2.写周围环境的恶劣，表现“我”内心的烦闷，与后文看到萤火虫后“我”内心的平静、柔和形成对比，突出萤火虫带给“我”的美妙的感受。

【解析】此题考查理解环境描写作用的能力。解答的时候，通过阅读开篇文字，我们明确饭馆和机船的特点，明确环境的特点，然后探究这样的环境与人物、与后文的内容的关系。

3.“蹿”意为向上或向前跳，生动形象地写出了“我”年少时看萤火虫的记忆出现时的场景。

【解析】此题考查品析词语的能力。解答的时候，我们一要锁定词语所在的语句，结合上下文进行品析；二要答出词语本身的作用，动词一般是生动形象；三要答出词语的语境作用。

4.听觉。“摩托的轰鸣声”和“河面诡秘的安静”是从听觉角度进行描写的，突出了此时船上与周围环境安静的氛围。

【解析】此题考查理解描写角度的能力。文学作品的描写角度一般是指人的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），明确了这一点，此题的*不难得出。至于其作用就是要回答出此处的听觉的作用。

5.示例：选文第④～⑦段不可以删去，因为这四段文字叙写了“我”观看萤火虫的经历，说明了萤火虫的寿命和生活习*，这样写的目的是给读者以萤火虫的知识，行文不突兀；为后文的议论抒情奠定基础。如果删去，就失去了对比，不能说明萤火虫在当今社会越来越罕见，后文的议论抒情和前文的叙述不能浑然一体。

【解析】此题考查理解段落作用的能力。解答此类题目，我们要做到观点明确，理由充分，不能模棱两可。不能删去的原因，我们可以围绕第④～⑦段的内容和这五段文字在结构上的作用去回答。

6.示例：①萤火虫即使生命短暂，也在有限的时间里竭力发出光亮，为情牺牲，让人深思。②萤火虫在当今社会越来越罕见，我们应当尽己所能保护它，为它创造良好的生存环境。

【解析】此题考查拓展延伸的能力。此文的结尾余音绕梁，耐人寻味。之所以有如此作用，是因为作者把面对萤火虫的深思抛给了读者，不言而喻。就萤火虫本身为情牺牲，让人深思；就萤火虫现状，呼吁我们要保护环境。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读