九年级（3）班的同学在学习历史的过程中，发现历史发展的线索具有阶段*特征。于是各探究*学习小组分阶段提出不同的...

问题详情：

九年级（3）班的同学在学习历史的过程中，发现历史发展的线索具有阶段*特征。于是各探究*学习小组分阶段提出不同的问题，请你也来参与探究并完成下列任务。

   任务一  探究过程

第一小组：（1）1919—1949年的*，在**的领导下，**探索出的正确道路是什么？**成立的同一年，苏俄在探索社会主义建设中作出了怎样的决策？

（2）1929年—1933年，当资本主义世界受到经济大危机的沉重打击时，*和苏联的经济状况如何？

第二小组：（3）在1949—1979年的阶段中，梳理完重大事件后，认为在1978年有一件大事推动了*社会的历史*转折。请你说出这件大事的历史意义。这一阶段的世界*格局是什么？

第三小组：（4）1979—2009年：想给学习活动明确一个主题，你觉得在“民族*”、“曲折发展”、“和平崛起”三个词语中，哪一个最贴切？

任务二  解决问题

（5）请结合史实论*下面观点。

*调整经济政策是促进经济发展的重要条件。

任务三  思考感悟

（6）完成本题的探究任务后，把你学习历史的好方法写下来，与同学们分享。

【回答】

（1）农村包围城市，武装夺取正确的*道路采取了新经济政策，允许多种经济成分并存，大力发展商品经济。

（2）*：国共十年内战，阶级矛盾尖锐；加上日本发动侵略*东北的局部战争，*民族危机开始上升，所以国内同样面临着经济困难；苏联正在进行两个五年计划，农业走集体化道路；苏联由落后的农业国变为强盛的工业国，工业生产位居欧洲第一、世界第二；国防力量增强。

（3）十一届三中全会的召开，完成了党在思想路线、*路线、组织路线的拨乱反正，标志着我国进入社会主义现代化建设新时期。两极对峙的*格局。

（4）“和平崛起”

（5）*适时地调整经济政策，是促进经济发展的重要因素。例如：如美国的罗斯福新政，加强国家队经济的干预和指导，使美国摆脱了经济危机，联邦*的权力明显增强，资本主义制度得到自我调整与完善；*20世纪七八十年代的改革开放，使社会主义建设取得巨大成就，*生活水平得到提高，促进了*社会的进步与发展；二战后，日本和西欧在采用先进技术的同时，由于*重视调整经济政策，战后经济迅速繁荣；苏俄新经济政策，允许多种经济成分并存，大力发展商品经济，使国民经济得到恢复和发展，巩固了*等。

（6）运用对比的方法学习历史；中外历史横向对比；史论结合的方法分析问题；同类问题归类学习的方法；思考分析问题的方法等。

知识点：建设*特*社会主义

题型：分析说明题