1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（    ）（1）王经理告诫年轻员工不要三心二意，      ...

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1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（     ）

（1）王经理告诫年轻员工不要三心二意，        ，应该珍惜当前的工作机会，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

（2）学校教育中的挫折教育很重要，如果一个人小有成就就自命不凡，        ，那么很可能失意时一蹶不振。

（3）小张出版的两本书，是在导师的指导下同学们帮着校对完稿的，他成名后竟然        ，对此，导师和同学们很不以为然。

A．得意忘形   得陇望蜀   得鱼忘筌       B．得鱼忘筌    得陇望蜀    得意忘形

C．得陇望蜀   得鱼忘筌   得意忘形       D．得陇望蜀    得意忘形    得鱼忘筌

【回答】

D

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用，题干问的是“最恰当的”。 得意忘形：一是指得其意，即其思想精髓，而不必计较形，即表现形式；二是后人引申的意思，指因心意得到满足而高兴得失去常态。得陇望蜀：原意是指已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。常用以形容那些“贪心不足蛇吞象”的人。得鱼忘筌：比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。依据语境，应该选择D项。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中的几个词语，两两相近，但词义，使用对象有区别。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

知识点：成语(熟语)

题型：选择题