阅读下面的文字，完成文后各题。汉语拼音之父——周有光①2016年1月13日，*著名语言学家、文字学家周有光迎...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

汉语拼音之父——周有光

①2016年1月13日，*著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精*异常。11日上午，周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示，舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心国家、世界上发生的大事”。

②周有光的学生、教育部语言文字应用研究所研究员冯志伟回忆说，1981年去探望周先生，一进门，地板就咯吱咯吱响起来。我们说，没想到像周先生这样世界知名的大语言学家住屋条件这样差。他笑着说：“如果地板不响，我怎么知道你们来了呢？”

③上世纪50年代周有光调到*工作后就住在位于沙滩的文改会宿舍了，那是*时期给*大学德国教授住的小洋房。“当时人家听说我住在德国教授的洋房里，以为一定是很好的，想不到这个房子破烂得不得了。”“房间*暗，更显得窗子明亮。书桌不平，更怪我伏案太勤。门槛破烂，偏多不速之客。地板跳舞，欢迎老友来临。卧室就是厨房，饮食方便。书橱兼做菜橱，菜有书香……使尽吃奶力气，挤上电车，借此锻炼筋骨。为打公用电话，出门半里，顺便散步观光……”周先生这首戏仿的《新陋室铭》乐观豁达地描述了生活环境的窘迫，其健康智慧的生活态度跃然纸上。

④“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”遇到难题，周有光就搬出古人的话来应对。他说：“遇到困难，你要找一个缝缝，从这个缝缝里面可以走出去。‘*’时，下放‘五七’干校，只许带一本书，可我带了不同文字的《毛主席语录》一共20本，开始做比较文字研究。”周有光*十岁高龄仍著述颇丰，许多人感到奇怪，他解释说：“其实我一早就开始研究了，材料早弄好了，就差整理了。”

⑤1969年被下放宁夏，许多人以为再也回不来了，非常忧愁。“我觉得很有趣味，假如不是‘*’，宁夏这个地方我可能不会来。而且体力劳动竟把我的失眠治好了，所以看似不好的事也有好的一面。”周有光如是说。当时，65岁的周有光和71岁的教育家林汉达被派去看守高粱地，两位老先生仰望星空，热烈讨论*语文大众化问题……他们高声交谈，好像对着几万株高粱在演讲。当此情此景被定格在历史的大背景下，一代知识分子的高远追求以另一种表情存留于人们的记忆中，正像周有光老人喜欢说的，“很有趣味”。

⑥如此看待世事，是否因一生顺遂？事实上，一个世纪不可能没有惊险和挫折，可贵的是他战胜了恐惧和屈服。读中学时家道中落，靠向姐姐的朋友借当支付学费得以读完大学；抗战期间，6岁女儿小禾去世；两年后，儿子晓平中流*险些丧命；他自己也于逃难途中经历过*在身边*的惊险……

⑦周老有“三不”：不立遗嘱，不过生日，不过年节。还有“三自”：自食其力，自得其乐，自鸣得意。

⑧“老不老，我不管，我是活一天多一天的。”他讲着讲着便笑出声来，如孩童般乐不可支。

7．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）

A．周有光住在德国教授的小洋房里，光线不好，门槛破烂，地板咯吱咯吱响，说明他作为知识分子的清贫和淡薄。

B．周有光*十岁高龄仍有许多著作不断问世，是因为他早年在“五七干校”时已经有目的地搜集、整理、储备材料。

C．“*”时期，周有光和林汉达这两位老先生在高粱地里高声交谈的情景，成为特别的“历史记忆”，这表现了一代知识分子在困厄中依然有着高远追求的精神。

D．文中说周有光一生中有很多惊险和挫折，尤其是遭受家庭变故，意在表明周有光比一般人的阅历更多、见识更广，所以心胸更开阔，心灵更旷达，思想更深邃。

E．文章结尾一段很好地呼应了文章标题，形象地表现了周有光既是仁者又是智者的形象。

8．文中写了周有光人生中的许多事件，请概括出反映他乐观豁达的事件。

9．这篇传记在表达方式与语言风格上有什么特点？请结合文章内容作简要分析。

10．周有光老人有“三不”——不立遗嘱，不过生日，不过年节；还有“三自”——自食其力，自得其乐，自鸣得意。他这样的人生准则给了你什么启示？请你就感受最深的一点，结合自己的经历、体验谈谈看法。

【回答】

7．答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B．D不给分。

8．

①住屋条件差，房间地板咯吱咯吱响，他戏谑说可以提前知道客人来到；

②住在破烂的小洋房，戏写《新陋室铭》描述窘迫的生活环境；

③遇到难题，就用古人的话宽慰自己；

④下放“五七干校”，带二十本“毛选”做比较文学研究；

⑤下放宁夏，别人觉得忧愁，他却感觉很有趣味；

9．表达方式：以记叙、描写为主，点缀以议论。记叙描写讲故事，议论评论人物*情、精神，如写周有光遭受的人生挫折时，既有记叙也有议论，夹叙夹议。

语言风格：整体朴素自然又不失幽默文中第三段引用了周友光戏仿的《新陋室铭》，使文章朴素中显幽默。

10．旷达通脱。

①周有光的“三不”表现了其与岁月一起成长的智慧，而这种智慧来源于他面对人生时的旷达通脱；

②每个人都有可能遇到生活的窘境和人生中的挫折，我们应该学习周老，安于清贫，战胜恐惧，绝不屈服；

③要让生活中的困难和精神上的磨难都成为我们成长的动力。进取勤奋、乐观自信等言之成理即可。

【解析】

试题分析：

7．本题综合考查文章的内容和手法。A项房子是*大学分配的，住进去后的乐观态度才可体现他的淡薄；B项不具因果关系，与他的人生阅历和高远追求有关；E项并不是为了表明他阅历更多，见识更广。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特*和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题A项房子是*大学分配的，住进去后的乐观态度才可体现他的淡薄；B项不具因果关系，与他的人生阅历和高远追求有关。

8．这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，“寻找答题区间，摘录关键语句”是解答此类题目的主要方法。本题的答题区间为第2段、第3段、第4段、第5段、第7段，因为这几段都讲了周有光在困难面前保持乐观心态的事。第2段的关键句是“……住屋条件这样差，他笑着说：‘如果地板不响，我怎么知道你们来了呢？’”；第3段的关键句是“周先生这首戏仿的《新陋室铭》乐观豁达地描述了生活环境的窘迫，其健康智慧的生活态度跃然纸上”；第4段记叙了两件事，第一个关键句是“遇到难题，周有光就搬出古人的话来应对”，第二个关键句是“下放‘五七干校’，只许带一本书，可我带了不同文字的《毛主席语录》一共20本，开始做比较文字研究”；第5段的关键句是“我觉得很有趣味，假如不是‘*’，宁夏这个地方我可能不会来。而且体力劳动竟把我的失眠治好了”；第7段的关键句是“我偶然想起，青年时代读书，有一位哲学家说，个体的死亡是群体进化的必要条件，我豁然开朗”。把这些关键语句，用简洁的语言整合出来，即可得到正确*。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“体现他乐观豁达的事件”，应该是一些具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题第4段记叙了两件事，第一个关键句是“遇到难题，周有光就搬出古人的话来应对”，第二个关键句是“下放‘五七干校’，只许带一本书，可我带了不同文字的《毛主席语录》一共20本，开始做比较文字研究”；第5段的关键句是“我觉得很有趣味，假如不是‘*’，宁夏这个地方我可能不会来。而且体力劳动竟把我的失眠治好了”；第7段的关键句是“我偶然想起，青年时代读书，有一位哲学家说，个体的死亡是群体进化的必要条件，我豁然开朗”。把这些关键语句，用简洁的语言整合出来，即可得到正确*。

9．传记的常用写作方法是夹叙夹议，围绕这个思路进行总结，即可答出表达方式的特点。本文的描写方式多种多样，有语言描写、动作描写、神态描写等，但总体来说，没有过多的渲染，显得质朴、自然，而文中在对周有光乐观*格的表现中又显现出幽默。在答题时一定要结合原文，举例加以分析。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，分析语言特*，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现语言特*，然后分条作答，注意要对事件记*整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题本文的描写方式多种多样，有语言描写、动作描写、神态描写等，但总体来说，没有过多的渲染，显得质朴、自然，而文中在对周有光乐观*格的表现中又显现出幽默。在答题时一定要结合原文，举例加以分析。

10．这种探究类题目有着一定的答题格式：首先是亮明观点，即回答“他这样的人生准则给了你什么启示”一问；然后是结合原文对观点进行阐释；最后是结合自身的“经历、体验”谈看法。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题理解他的人生准则的内涵，就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如周有光的“三不”表现了其与岁月一起成长的智慧，而这种智慧来源于他面对人生时的旷达通脱；每个人都有可能遇到生活的窘境和人生中的挫折，我们应该学习周老，安于清贫，战胜恐惧，绝不屈服

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读