【考点】启蒙运动；中古跨朝代非选择题【解析】(2)第一小问思想，从材料三“他认为启蒙运动的核心就是人应该自己独...

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【考点】启蒙运动；中古跨朝代非选择题

【解析】(2)第一小问思想，从材料三“他认为启蒙运动的核心就是人应该自己*思考，理*判断”“他相信*属于*，相信自由和平等是人生来就有的权利”“自由和平等只能在法律范围之内”，总结出康德思想主张；第二小问影响，结合康德启蒙思想内容及近代*求*、求*的需求，分析其对近代*产生的影响。

(3)结合培养现代公*识的条件及意义，总结对现代公*识培养的认识。

【*】(2)思想：*思考，理*判断；*在民；自有平等；崇尚法律等(4分)

影响：促进人的思想解放；推动近代***的发展(4分)(言之有理即可得分)

(3)认识：深化体制改革，为公*识提供有益土壤；推进社会主义**建设，为公*识提供践行通道；加强公民教育，发挥大众传媒的引导作用；(每点2分，言之有理亦可得分，但最多5分)

【回答】

8．(2016·*西城一模·37)(36分)历史是由人创造的，追寻历史人物的踪迹，有助于加深我们对历史的理解。阅读材料，回答问题。

人物2：思想家洛克与潘恩

《*论》的大部分内容其实在1680年前后便已写就，为了切合1689年的形势，洛克在出版时又作了一些补充。该书首先对由来已久的各种君主*主义学说进行了猛烈抨击。

1776年1月，潘恩写出了一本名为《常识》的小册子，他清楚地说出了人们的心声：君主制是一种糟糕的政体，最好不要采用。大不列颠正在用赋税和贸易限制损害美洲的经济。让一个远在三千英里之外的小岛统治整个大陆，这是愚蠢之举。

(2)结合所学，比较洛克和潘恩对于政体看法的异同点，(6分)结合时代背景分析两人出版著作的主要目的。(8分)

知识点：古代希腊 罗马的*制度

题型：填空题