材料：记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中...

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材料：记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为*传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......

运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

【回答】

①认识是主体对客体的能动反映。认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约。

②不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异*。

【解析】本题要求运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。根据本题设问可知，本题的知识范围是认识论的相关知识，切入点是不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受，即不同的人获得不同的认识，题型属于原因类主观题。具体解答本题可运用认识论中认识是主体对客体的能动反映、认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约等角度并结合材料来分析说明不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因即可。

知识点：探索世界与追求真理 求索真理的历程

题型：综合题