1905年9月2日,清廷奉上谕:“自*午科为始,所有会试一律停止,各省岁科考试亦即停止。”在*运行了1300...

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1905年9月2日,清廷奉上谕:“自*午科为始,所有会试一律停止,各省岁科考试亦即停止。”在*运行了1 300多年的科举制度就此戛然而止。阅读材料,完成下列要求。

材料一　由隋文帝草创、经唐太宗大致确立的科举制度,是我国古代文官的选拔制度。它以公开、统一的考试作为取士任官的基本途径。它与郡县制结合,在相当长的时期内,对巩固、强化大一统和*集权的*体制发挥了极为重要的作用。科举制也向社会各阶层的知识分子打开了入仕的大门,一方面扩大了*统治的社会基础,冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位,英俊沉下僚”的封闭局面,使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位,获得从政机会。另一方面,使统治集团具有一定的开放*,缓和了社会矛盾,对社会和*产生了相当的稳定作用。

——倪峻、姚立建《科举制的历史作用》

材料二　1905年废除科举是晚清“新政”的一项重要举措,这对于*社会结构的改变有着深远之影响。早在科举废除第二年,严复就指出,“此事乃*数千年中莫大的举动”,其意义可与秦始皇“废封建、开阡陌”相提并论。美国学者吉尔伯特·罗兹曼也认为这是“1905年时新旧*的分水岭,它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始”。

——池子华、吴建华主编《*社会史教程》

材料三　清代科举一度为一百多万人提供了一种生活方式,一旦这种生活方式不复存在,会使这一百万多人产生强烈的幻灭感和失落感,他们对清*由原来的效忠支持开始转向不满和反对,而读书人在*社会一直以来都是社会的“不安定因素”……科举制度废止后,在选官制度上出现了缺失。*时期,按照孙中山的设想,南京*设立考试院,但它已无法像*古代一样组织全国规模的大型选官考试了。……清末民众不仅把新学堂称之谓“洋学堂”,还对学堂中的课程说三道四,“习体*也,谓将练习飞檐走壁,以为窃盗预备学;学唱歌也,谓将来习吹*演唱,以为优伶之预备”,更有宣称“吾家子弟,每日以采薪拾菜为生活,入学堂是绝我生路”。

材料四　在科举制度下,士人趋于乡村——城市——乡村间的流动模式,遍布乡村的士人从乡村流入城市,最后又从城市回到他们心理与情感上真正认同的人生归宿——乡村。科举制虽以一纸诏书废除,但是新式学堂却非一纸诏书所能在农村建立,这导致了士绅流向城市就读就业,也带走了乡村的文化和经济资源。

(1)根据材料一并结合所学知识,分析科举制的作用。(6分)

(2)根据材料二、材料三、材料四并结合所学知识,回答科举制废除的原因及影响。(6分)

(3)结合以上材料,你如何看待科举制的兴废?(2分)

【回答】

参考*:(1)科举制促进了*封建社会的“大一统”;打破了世卿世禄制和察举制,有利于提*员文化素质;有利于社会各阶层之间的流动和缓和阶级矛盾;科举制具有一定的公平公正*;科举制具有文化传播、社会教化功能。(答出2点即可)

(2)原因:科举制在明清两代采取八股取士,极大地禁锢了士人的思想;随着*近代化的展开,该制度已不能满足国家选拔人才的需要。影响:有助于新式教育的兴起,有助于推动*近代化;增强了反清力量;没有形成覆盖全国的有效的新的选官制度;科举制的废除对教育的普及与学堂对教育的促学力有所减弱;扩大了城乡差距。(答出4点即可)

(3)科举制的“兴”“废”都是历史发展的产物,都符合历史发展的规律;都有利于当时*社会的发展;科举制度曾经推动了*社会的进步,但由于其发展历程中缺乏革新,逐渐成为*社会发展的阻碍,它的废除是必然的。(答出其中的1点或言之有理即可)

解析:第(1)问,结合材料联系所学知识回答即可。第(2)问第一小问关于科举制被废除的原因,要联系其背景,从明朝时期科举制的变化,尤其是近代以来科举制在选拔人才方面的局限*等回答。第(3)问,要注意“兴废”二字,既要看到它兴起的必要*和必然*,也要看到它被废除的必然*。

知识点：古代*的*制度

题型：综合题