化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质.实验一:探究物质的组成(1...
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化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质.
实验一:探究物质的组成
(1)图A所示实验可用于测定空气的组成.
①写出红*燃烧的化学方程式: ;
②能说明空气是混合物的现象为:红*燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹, .
(2)图B所示实验可用于测定水的组成.
①电解水反应中生成的两种物质是 ;
②还能说明组成水的元素种类的实验是 .
实验二:探究微粒的*质
如图C和图D所示,用*乙两支大小相同的注*器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注*器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入.
请回答下列问题:
(1)容易被压缩的注*器是 (填“*”或“乙”)
(2)通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的 (填“大”或“小”).
【回答】
【考点】空气组成的测定;电解水实验;分子的定义与分子的特*;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】实验*简答题.
【分析】实验一(1)根据红*燃烧的现象、发生的反应分析回答;
(2)根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变分析回答.
实验二、微观粒子之间有间隔.气体分子之间的间隔较大,容易被压缩,液体或固体的微粒之间的间隔较小,不容易被压缩.
【解答】解:实验一:(1)①红*燃烧生成了五氧化二*,反应的化学方程式是:4P+5O22P2O5;
②红*燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹,水倒吸入集气瓶且未充满集气瓶,说明空气中氧气外还含有其他的气体,空气是一种混合物:
(2)①电解水反应中生成的两种物质是*气和氧气;
②由质量守恒定律可知,还能说明组成水的元素种类的实验是:*气在氧气中燃烧生成了水.
实验二:(1)探究微粒的*质时,容易被压缩的注*器是*;
(2)通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的大,易被压缩.
故答为:实验一:(1)①4P+5O22P2O5;②水倒吸入集气瓶且未充满集气瓶:(2)①*气和氧气;
②*气在氧气中燃烧生成了水.实验二:(1)*;(2)大.
【点评】通过对比实验得出结论,是化学学习中常用的一种方法,要注意控制好变量,从而得到正确的实验结论.
知识点:我们周围空气单元测试
题型:实验题