阅读下面材料，根据要求写作。每年高考填志愿，我国东南部城市的考生“出省率”基本不超过20%，有人认为，18岁以...

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阅读下面材料，根据要求写作。

每年高考填志愿，我国东南部城市的考生“出省率”基本不超过20%，有人认为，18岁以后选择远离家乡，去往一个全新的城市对个人的眼界会有很大的提升，也有人认为 ，还是要结合自己未来的规划做决定，留在自己的城市离亲人更近也更方便。

面对这一现象，你有怎样的观点与思考。请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

【回答】

例文：

生命的意义在于体验

面对一同样的一幅风景，不管它是多么美丽，多么让外人艳羡，时间长了，会感到淡然无味，这时你需要转换视线，让眼睛里进入更多不同的光线和风景；在一个地方呆久了，一成不变的生活方式和居住环境让人感到压抑和厌倦，这时你需要换个地方，换个环境，让生命汲取新的营养。生命的真谛在于体验，只有体验过更多生命，体验过更多生活的人生，才是完整的人生。

李煜若没有“亡国破家”的体验，怎么会有“问君能有几多愁，恰似一*春水向东流”的哀叹；杜甫若没有“安史之乱”的生活体验，怎么会有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若没有贬谪生活的体验，怎么会有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？

怀着一颗好奇的心上路，一路上走走停停，看看山冈，赏赏霓虹，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。去体验生活吧。看，流水多么洁净，清风多么恬然，呼吸多么自然！

小时候，我与邻居的小伙伴三五成群的相约一起，爬山，掏鸟蛋，郊游，玩老鹰捉小鸡……玩得不亦乐乎！我在爬山中明白：山之高大，路之难行。我在爬山中明白：越到陡坡处，越能锻炼一个人的意志与力量。我明白，要想前行，必须懂得与他人合作，只有手拉手，尽力而为，才能共同克服障碍，取得成功！小吋候的生活体验，在当时，我觉得很好玩，而现在，我觉得很有味！爬山的体验让我更有信心与希望。爬山，让我明白，无限风光在险峰；郊游，让我领略到大自然的生机与活力。我在郊游中观赏美景，寻找乐趣，抛弃了烦恼，拾到了友谊，分享了快乐！郊游间，我与同伴共同享用随身食物。分得一粒糖果，我都会很开心，这就是生活的体验的意义所在。

一个青年学生经过十年寒窗，甚至是过的是“两耳不闻窗外事”的生活，当学有所成，跨入人生的另一个阶段——走入大学时，最好的选择就是离开自己的原来居住地，到另一个地方去上大学，去体验不同的生活，领略不同的地理、山川、风俗人情，感受不同的人际关系，使自己的人生更加充实、丰盈。

一个人，如果不愿意离开家乡，不离开亲人，不体验生活，他只会生活在一个狭窄的小的社会圈子里，不知道世界上有许许多多风景，许许多多的故事，万万千千的精*，他的生命也许在安逸中度过，但我们不认为这是有意义的人生，不认为这是大多数人愿意追求的人生。这样的人生是干瘪的，没有光*和厚度的，因为缺少更多的生活的体验！生命的意义在于尽可能地体验生活。

春天，因为花开而美丽，因有你更精*；秋天，因为丰收而充实，因有你更喜悦。生命中的乐趣，因有自己的体验而更有韵味!。让我们一起手牵手体验更多的生活吧！

【解析】审题指导：

本题考查写作能力。这是一道材料作文题，要求根据材料给出的观点或看法，给出自己的评或思考。本则材料针对高考填报志愿提出两种看法，是选择远离家乡，去体验新的生活还是留在自己的城市，方便发展自己。要求对这两种看法表达自己的观点和思考。研读材料可知这两种看法各有合理之处，因此，我们在确定写作方向时可选择赞同两种看法的任何一种。或赞同选择远离家的大学，开阔眼界，提升自己；或赞同留在本省，对自己的未来有更多的帮助。无论选择了哪一种看法，都要全面地去*、阐释其正确*、合理*。当然也可以采取中庸的立场，指出两种看法都有其合理*，应当根据自己的就业前景、家庭实际，甚至自己的*格、能力、体质等各方面作出适合自己的决定。

参考立意：

1.赞同远离家乡的角度

（1）到更远处去看风景

（2）生命需要更多的体验

（3）行万里路，读万卷书

（4）勇敢离开自己的舒适区

（5）走得远才能见得广

2.赞同留在自己的城市的角度

（1）一个好汉三个帮

（2）留住亲情是人生伟大的成功

（3）家是永远的港湾

3.采取中庸的角度

（1）适合自己的选择是最好的选择

（2）看问题要全面，不能盲从

（3）要善于听取别人的建议

可用素材：

  1.*出生在一个农民家庭，小时候接受的是私塾教育，讲求实用的父亲却不想让他在学堂里呆得太久，尤其是不喜欢他总读那些没有用的“闲书”，而是希望他到湘潭城里的一家米店去当学徒，学成后回来打理和继承家业。对此，*极力反对，因为他实在不想一辈子小富即安，永远做个井底之鱼。为了能继续求学，他几乎动用了所有的长辈、亲朋和好友去当他父亲的“说客”。父亲终于同意让他继续求学，到湘乡县立东山高小读书。在东山学堂，*眼界大开。在这里，他感受到了老师们鲜明的爱国思想，接触到了自然科学和西学的一些新学科，学了一些外国的历史和地理知识。他第一次听说美国这个国家。当他听老师讲“华盛顿经八年苦战，始获胜利，遂建国家”时，他说，“*也要这样的人物”。在东山学堂学习的短暂日子里，救国救民、改造社会的思想深深地印在了他的脑海里。东山学堂满足不了*如饥似渴的求知欲。他听人说，要想学得更多，就要到长沙去，因为那是个大城市，是湖南的省会，有好多更高级的新学校。而东山学堂的校长、老师、同学，看到他年龄较大，学习成绩又好，都建议他去长沙考中学堂，继续深造。1911年春天，东山学堂的贺岚冈老师应聘到长沙的湘乡驻省中学任教，贺岚冈对*说，愿意带他前往读书。*再次冲破家庭的阻力，挑着行李走到湘潭城，第一次坐轮船到长沙，并顺利地考入了湘乡驻省中学。临行前，他改写了一首诗夹在了父亲的帐薄里，父亲偶然翻到了，上书： 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！这首诗，表达了青年的*立志求学和男儿志在四方的豪情壮志。从此，*开始了他一生最具传奇**的伟大人生。

2.布洛克原是家族大公司的总经理，在他执掌公司几年后，意识到失去了太多与家人相处的时间，于是他决定放弃年薪60万美元的职位，回到亲人中间。他说：“我不想等将来回首往事的时候，发现自己除了钱什么也没有。”他在一个中学谋得了一个年薪只有2万美元的数学教师职位。在一年结束之际，他收到了来自学生的贺卡，贺卡上写着一句令他骄傲的赞美：“给天下最棒的老师。”布洛克认为他终于拥有了梦想的财富。布洛克的选择是明智的，他认识到了金钱不是万能的，人世间还有金钱买不到的东西，那就是亲情。现代人为了实现香车宝马、日进斗金的理想，苦苦努力，孜孜追求，殊不知却忽略了人世间最大的一笔财富。这样人就会出现一种漂泊无依感，迷失了自己的精神家园，使得精神荒漠化。

3.有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：“怎样才能获得创作题材？”契诃夫顺手掏出一本厚厚的曰记说：“这里有100个题材这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说：“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说：“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活，不断体验积累的结果。”

行文结构：

以“生命需要更多的体验”的立意为例来说，《生命的意义在于体验》这篇作文开篇以两个富有文采的长句引出本文的中心论点：生命的真谛在于体验，只有体验过更多生命，体验过更多生活的人生，才是完整的人生。

在论*这程中，文章采用了意义的层进式的结构思路，先用简洁的几个古今中外名人事例来直接照应论点——体验对于人生的重要意义，然后从自己的生活经历出发说明体验带给自己诸多的人生感悟，使自己明白了许多的道理。接着文章联系材料，指出青年学生在面对人生的新阶段——大学时应该做出怎样的选择。从正反两个方面加以论*，再次更深一层地*中心论点。最后文章以富有*的召唤，回扣中心。

知识点：材料作文

题型：作文