阅读下面文言文，完成文后各题。袁公可立，字礼卿，以英年擢进士，理苏郡报最①，召入西台。既上稍厌诸激聒，*动以...

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阅读下面文言文，完成文后各题。

袁公可立，字礼卿，以英年擢进士，理苏郡报最①，召入西台。既上稍厌诸激聒，*动以“卖直沽名”抑正论。公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多，言词激切，致干圣怒，废斥者不止百十余人，概目为‘卖直沽名’。夫卖直者退，则不直者进：沽名者斥，则毁名者庸。”抗疏归。

凡公值事，多长算，得大体，洞于要会。方为苏理时，湖州董宗伯以厚赀为乱民所窘，哄甚，两台檄公解之。公至，即博收讼牒下各县以杀其势，徐取一二倡乱者抵法，事遂定。

又值倭*，吴中豪子弟王士绣、乔一琦辈驰骤自命，怨家诋为不轨。两台急诇之。公独谓是狂生，无他。卒谳不得实，乃已。众谓公长者也。

及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李*忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。公问沈帅曰：“李*忠固公所用人，令何状？”沈帅百口保其无他。公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。”于是公之整暇②再见之矣。

及在御史台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣*乞伸救，辅臣以上意为辞。公于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”辅臣拂然。先是雷震景德门，公上疏陈阚政，如郊祀、讲朝六七大事，章未下。*用是谪公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！

寿至七十有二卒。卒之前夕，有巨星陨西南，坠地有声。

（节选自《明史·节寰袁公传》，有删改）

袁公讳可立，字礼卿，别号节寰。生而*颖，有奇质。登进土，初授苏州府推官。石守昆玉，治苏有清卓声。以强项忤中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所司勘问。一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独直书其枉，而石得无罪。中丞因自劾归，公论快之。

壬戌三月，擢通政司左通政署司事。时东夷犯顺，上谓*压登莱非公不可，于是以节钺授公。时虏尽有南卫，常出没于长山、旅顺间，漕艘多为所梗。公于皇城岛请设参将、守备各一员，练兵三千以为登莱外薮又设游兵两营飞樯往来策应于广鹿诸岛制*设墩旌旗相望而虏遂远徙乌鲗之帆不复逍遥海上矣。迨秋，虏复至，南卫收获，大肆侵略。公命将设伏，乘风纵火刍茭，糗粮尽归一炬。虏忿甚，于秋杪载火*，分兵二道以图报复。而公先期集兵分道以应，并夜酣战，俘斩无数，虏为夺气。东人以为设镇以来自未有此捷也。

（孔贞运《节寰袁公墓志铭》，有删改）

【注】①报最：旧时长官考察下属，把政绩最好的列名报告给朝廷。②整暇：形容既严谨而又从容不迫。③海澨：海滨之意。

8．下列对选文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．练兵三干／以为登莱／外薮又设游兵／两营飞樯往来／策应于广鹿诸岛／制*设墩旌旗／相望而虏／遂远徙／乌酬之帆不复逍遥海上矣

B．练兵三千／以为登莱外薮／又设游兵两营／飞档往来／策应于广鹿诸岛／制*设墩／旌旗相望／而虏遂远徙／乌蜊之帆不复逍遥海上矣

C．练兵三千以为登莱／外薮又设游兵两营／飞樯往来策应于广鹿／诸岛制*设墩／旌旗相望／而虏遂远徙／乌捌之帆不复逍遥海上矣

D．练兵三干以为登莱外数／又设游兵／两营飞樯往来／策应于广鹿／诸岛制*／设墩旌旗／相望而虏／遂远徙乌蝴之帆／不复逍遥海上矣

9．下列对文中加点侧语的相关内容的解说不正确的一项是（    ）

A．讼牒，诉状的旧称，即封建社会打官司的文书。讼，存法庭上争辨是非曲应：牒，文书，常指古代官府的往来文书。

B．御史，古代行政官职。自秦朝开始，御史专门作为监察*质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。

C．“卒”，古代称大夫的死，古代称帝王和王后的死为“崩”，称诸侯王的死为“薨”。古代所有人之死亡均可称作“死”。

D．“壬戌”是干支之一，夏历中用干支来编排年号和时日，选文中指的是千成年。壬戌年的前一年是*西年，后一年是*亥年。

10．下列对两段选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A．袁公年轻时考中进士，任苏州府推官，官员考察时政绩第一，被召入西台。当时皇上不喜欢大臣频繁议论朝政，袁公却直言上疏，得罪皇帝而罢官。

B．袁公为官时，倭寇出没，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人迅速集结，以保家护国自许，却遭到仇家诬告，而袁公认为他们联是狂放并无罪责。

C．石昆玉因某项能力突出遭到中丞嫉恨，被*劾为不称职，在苏州府任职的袁公，不畏权势，直言上奏，秉公处理，为石昆玉雪冤，中丞终自离职。

D．袁公曾上疏针砭朝政时弊，抨击京郊祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项人事，加之触怒辅臣，而被贬职，再用再贬，最后竟然被削职为民。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）议论繁多，言词激切，致干圣怒，废斥者不止百十余人，概目为“卖直沽名”。

（2）值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣*乞伸救，辅臣以上意为辞。

【回答】

8．B

9．C

10．C

11．（1）（大臣们）评说朝政的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，罢黜的官员不下一百人，都被看作是“卖直沽名”。

（2）碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内*为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。

【解析】

8．

试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“练兵三千以为登莱外薮又设游兵两营飞樯往来策应于广鹿诸岛制*设墩旌旗相望而虏遂远徙乌鲗之帆不复逍遥海上矣”，这段话断句的标志有：人名词，比如借助连词“又”“而”，动词“以为”。联系起来，这句话的意思是“练兵三千，作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。建立*台、*台等工事，旗帜招展，接连不断。后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对*的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。如本题借助比如借助连词“又”“而”，动词“以为”。

9．

试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项结合《礼记•曲礼》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”可知，所有人都可以称“死”错误。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】古帝王死的说法（6种）驾崩、大薨、山陵崩、登遐、崩、晏驾。君主时代称诸侯或大官死的说法（2种）薨、薨逝。为国为民为正义的说法（10种）捐躯、牺牲、殉国、殉难、就义、国殇、殉职、殉、壮烈、舍身。因病而死的说法（6种）病故、病卒、病逝、暴卒、病死、病亡。和尚死的说法（5种）圆寂、坐化、示寂、示灭、涅槃。意外死的说法（11种）遇难、非命、死于非命、横死、遇害、毕命、被难、死难、山高水低、罹难、丧身。未成年死的说法（6种）夭折、短命、夭亡、短阳寿、夭逝、夭殇，平时需要注意积累。

10．

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项结合文本内容“以强项忤中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所 司勘问。一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独直书其枉，而石得无罪。中丞因自劾归，公论快之”可知，在苏州府任职的袁公，不畏权势，直言上奏错误。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项结合文本内容“以强项忤中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所 司勘问。一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独直书其枉，而石得无罪。中丞因自劾归，公论快之”可知，在苏州府任职的袁公，不畏权势，直言上奏错误。

11．

试题分析：主要重点词语的翻译：（1）“议论”译为评说朝政的言论，“致干”译为以致，“废斥”译为罢黜。（2）“值”译为当，“诣”译为到，“以”译为把，“辞”译为推辞，拒绝。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“议论”“值”“辞”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

【参考译文】

袁公名可立，字礼卿，年轻时考中进士，（担任苏州府推官）治理苏州，官员考察时以政绩第一上报朝廷，被召入西台（官署名）。这时候皇上有些厌恶大臣频繁地议论朝政，朝廷动不动就以“卖直沽名”压制正当的言论。袁可立直言上疏道：“近年来，大臣们的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，因此罢黜的官员不下一百人，而且都说是‘卖直沽名’。这些正直敢言的官员都被斥退，而不正直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏名声的官员却能得到重用。”因直言抗疏（遭罢官）归里。大凡袁可立经手处理事情，都有长远的考虑和安排，深得事物的要领和精髓。

袁可立为苏州府推官时，浙*湖州罢官在家的前礼部尚书董份，因为广敛资财被乱民围攻，闹得非常厉害，两台官员下文书授权袁可立处理此事。袁可立到任后，立即广泛收集诉状分发到各县衙门以削弱哄乱的声势，然后缉捕一两个带头闹事的人依法处理，事件很快得到平息。

正当倭寇出没战备吃紧的时候，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人自命保家护国，他们的仇家向官府诬告他们图谋叛乱。两台官员马上对他们侦查勘问。唯独袁公认为他们不过是狂放不羁的青年，没有其他事情。后来经过审查果然没有发现什么，事情才停止。大家一致认为袁可立是一个德高望重的人。

袁可立在登莱的时候，正值元宵节大宴宾客，忽然有报说辽将李*忠与张尔心要谋反，众位负责监察之责的官员听到这消息都很害怕。袁可立问沈有容大将：“李*忠本来是你任用的人，这人怎么样啊？”沈有容满口担保没有问题。袁可立说：“我本来也知道他没什么问题，只是暂且让他解除兵权休息 一下吧。”由此又一次看到袁可立处事的严谨而又从容不迫。

袁可立在御史台任职的时候，碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内*为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。袁可立在后面高声说道：“只是宰相不愿意吧！”辅臣闻听此言恼羞成怒。在此之前，景德门被雷击，袁可立上疏针砭朝政时弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事，奏章没有往下分发。朝廷因此事将袁可立降职，再用再贬，最后竟然被削职为民，百官相救也无效。

（袁可立）七十二岁时去世。去世的前一天晚上，西南方向有一颗很亮的星体陨落了，这颗星落地时有很大声响。

（节选自《明史•节寰袁公传》，有删改）

袁公名可立，字礼卿，号节寰。生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。中进士后，最初被授予苏州府推官的职务。苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即*苏巡抚李涞），该巡抚就*劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪。巡抚某于是引咎辞职归乡，公众的评论都表示为此感到痛快。

壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事。当时后金*队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除了袁公没有其他人能够胜任，于是把节钺授予袁公。当时后金全部占据了南卫，经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻。袁公请求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千，作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。建立*台、*台等工事，旗帜招展，接连不断。后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了。到了秋季，后金部队又来騷扰，趁南卫丰收，疯狂地抢掠。袁公下令将士设埋伏，趁着风势火烧干草，粮食全部被烧。敌人恼羞成怒，在秋末的时候，载着火*，兵分两路想要报复。但是袁公事先集中部队，分路对付，与他们连夜激战，俘敌杀敌无数，敌人因此丧失了士气。后金认为，登莱建立*事基地以来，明*从来没有过这样的胜利。

（孔贞运《节寰袁公墓志铭》，有删改）

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读