（2012·宿迁中考）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出...

问题详情：

（2012·宿迁中考）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a.增大压力增大摩擦；

b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接触面积增大摩擦；

d.增大运动速度增大摩擦。

为了验*这些设想，他们利用长方体木块、铁块、*簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中。

（1）比较实验1、2可知:设想_______是错误的，判断的理由是___________；

（2）比较实验_________两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做__________运动；图中的*簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为__________N；

（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b、你认为他这种分析方法______

（选填“正确”或“不正确”），其理由是________________________________；

请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：______________。

【回答】

（1）比较1、2实验数据，接触面积、接触面的粗糙程度、压力大小都相同，速度不同，摩擦力相同，说明摩擦力的大小与物体的运动速度无关，故猜想d是错误的。（2）猜想c是探究摩擦力的大小与接触面积大小的关系，需要控制压力的大小、接触面的粗糙程度和速度相同，改变接触面积的大小，故选用1、5实验数据。实验时，采用了测量*簧测力计对物体的拉力求摩擦力的方法，需要使物体做匀速直线运动，拉力与摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于*簧测力计的示数。*簧测力计的示数为2.5 N，故第4次实验应填写2.5 N。（3）实验3、4中，接触面的粗糙程度不同，物体间的压力大小也不同，故无法判断摩擦力的大小与哪个因素有关，故这种分析方法是错误的。综合实验数据可知，摩擦力的大小与物体间压力的大小和接触面的粗糙程度有关，可以通过增大门与门框之间的压力或者接触面的粗糙程度来增大摩擦力，如门与门框之间加垫子等。

*：（1）d    当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同

（2）1和5    匀速直线    2.5

（3）不正确    没有保持压力相同   在门与门框间夹物体等（合理即可）

知识点：摩擦力

题型：实验,探究题