阅读下面的文字，完成小题。90岁“段子手”黄永玉90岁的黄永玉先生前不久在*开画展。但你有所不知，*湖上，黄...

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阅读下面的文字，完成小题。

90岁“段子手”黄永玉

90岁的黄永玉先生前不久在*开画展。但你有所不知，*湖上，黄永玉完全是顶级段子手。如果他开微博或发朋友圈，哈哈党们可以转发到手软，或点上一万个赞。对于这点，萧乾这么形容：“浮漾在他粗犷的线条间的正是童稚、喜悦和奔放。”这是高逼格文艺范的路数。俗一点，有网友看过他的画展得出一个结论，“简直是用生命在搞笑啊！”

“真挚比技巧重要，所以鸟总比人唱得好。”

“人们对我最大的两个误解是：第一，他们仅仅因为我戴眼镜，就认为我是知识分子；第二，我的电影不赚钱，所以他们就认为我是艺术家。”

比如画一只鹦鹉，图说是这样写的：“鸟是好鸟，就是话多。”

关于鹦鹉的段子，他一口气可以说好几个，比如这个：有人丢了一只鹦鹉，很焦急，怕鹦鹉把他曾花了时间教给它的东西说出来，左思右想后，决定在报上发表声明：本人的*观点与丢失的鹦鹉完全不同。

看照片，就知道这个老头是个很难对付的小孩。

记者们跟黄永玉对话，统一变成神回复收集器。记者：“为什么不用电脑画画？”

黄永玉：“电器里，我用得最熟练的就是手电筒。”

记者：“黄老，如果您把自己比喻成一道家乡菜，会是哪道菜？”

黄永玉：“青辣椒炒红辣椒。”

记者：“为什么？”

黄永玉：“因为不好回答，只好这么回答。根本也没有这道菜。”

记者：“在您绘画创作的生涯中，您对哪件作品最满意？”

黄永玉：“一只母鸡生了蛋，你问母鸡，它生下的第一个蛋和第三个蛋好在哪里？母鸡会告诉你吗？我的作品虽然像母鸡下的蛋，但我和母鸡又有不同之处啊！”

记者：“黄老我还有个问题。”

黄永玉：“吃完饭你再采访我吧。”

记者：“怕您饭后要午睡。”

黄永玉：“我不午睡，我又不是老头。”

“杂交水稻之父”袁隆平和“*当代国画第一人”黄永玉同被誉为湖南走向世界的名片，两人却不相识。

记者：“您怎么看袁隆平先生？”

黄永玉：“袁隆平是一个实实在在的科学家。有一次开会，我经过他面前，却不知道他就是袁隆平。后来别人告诉我，我就多看了他几眼。”

上世纪七十年代末八十年代初，相声大师侯宝林与黄永玉一齐回招待所。那时叫相声，放现在恐怕也能叫“段子”。

侯宝林：“你还教不教课？”

黄永玉：“奶大了孩子把我的奶头都咬掉了！”

时间停滞……几秒钟后侯宝林说：

“怪不得现在都改用奶瓶……”

关于爱情这回事，黄永玉还回忆过第一次和夫人张梅溪见面的情景。他紧张得老半天才蹦出来一句话来，这句话也颇有段子手的神韵——“我有一百斤粮票，你要吗？”

“段子手”防火防盗防XX也是要用段子的。黄永玉画室一角的水池上挂着一条深蓝*毛巾，旁边是黄先生的蝇头小楷——“永玉工作专用毛巾，内含各种疮、疥、疱、脓、菌、毒，各界人士请勿使用，以免传染，特此*告，本主人启。”他卧室的墙上还有另一条告示：“翻你东西的人很可能是个天才，你要想法子赶快把他轰走。”

2009年，黄永玉写了一幅字，“世界长大了，我他妈也老了”。

大师就是这样，看似一点正经都没有，但这不正经里，渗透着强烈的个人生命的历史感。前不久，有媒体用了一个90后的词“酷炫狂霸拽”来形容他骨子里的顽皮野*幽默。拜托，90后算什么，这玩意儿老人家已经玩了90年了。

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黄永玉，祖籍湖南凤凰，土家族人。幼年家境贫苦，12岁就外出谋生，流落到安徽、福建山区小瓷作坊做童工，后来辗转到上海、*和*。14岁开始发表作品，以后一段时间主攻版画，其独具风格的版画作品饮誉国内外。16岁开始以绘声绘*画画及木刻谋生。黄永玉自学美术，文学，为一代“鬼才”，他设计的猴票和酒鬼酒包装家喻户晓。现为*画院院士，*美术学院教授，*美协副主席。 

（百度百科）

11．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．文中关于鹦鹉的段子可以看出，黄永玉是一个很幽默的人，他敢于拿*开玩笑。

B．作者引用黄永玉与记者的对话，是为了告诉大家，虽然读者没有看到照片中的黄永玉，但是他确实很难对付。

C．本文语言幽默，妙趣横生，让读者掩卷捧腹，这一定程度上得益于传主言谈中透露出来的个*与幽默。

D．黄永玉说：“我不午睡，我又不是老头。”说明在面对记者时，黄永玉感觉到记者站把他当成老头，他不太高兴。

E．媒体用“酷炫狂霸拽”来形容黄永玉，而看过他画展的网友得出的结论“简直是用生命在搞笑”，说明黄永玉的画如其人，也不正经。

12．通过本文可以看出黄永玉具有怎样的*格特点？

13．针对记者有关袁隆平先生的提问，黄永玉的回答十分巧妙。请结合文本，谈谈这番对话妙在何处。14．本文在选材组材上很有特点，请谈谈你的看法。

【回答】

11．B  C

12．① 幽默顽皮：做为顶级段子手，网友评价其“用生命在搞笑”，回答记者与侯宝林的问题时，用母鸡生蛋和奶孩子作比，水池上写告示称自己毛巾上含各种病菌以防盗。②思维敏捷：回答对袁隆平看法时，用冷幽默，让人思考良久才领悟得趣味；与相声大师对话，一句子话让大师思维停滞几秒。③坦率任*：被提问时，坦白自己不好回答，只能乱答；被采访中间，拒绝记者继续提问，称“吃完饭再采访”。  与夫人第一次约会，直言要给她一百斤粮票。（答“没有正经”“认识深刻”“奔放”可酌情给分）

13．①“看”的意思是“看待”，记者是想请黄永玉谈谈对袁隆平的看法；②黄永玉在回答时，先谈了自己对袁隆平的评价，然后将“看”的意思转换成用眼睛“看”，说自己多看了袁隆平几眼；③一问一答间，黄永玉的坦率幽默、思维的敏捷可见一斑。

14．①选材真实典型。作为人物传记，黄永玉90岁的一生中可写的事情很多，本文没有面面俱到地进行记录，而是围绕黄永玉做为“段子手”的任*幽默这一特点来选取典型材料。②善于选取日常小事来表现人物*格。作者没有选用那些影响黄永玉一生的大事，而是以他与记者和侯宝林的对话，以及他防火防盗的告示为主，间有一些令人捧腹的小段子，从小事中表现黄永玉其人。③在组织材料时，注重材料的详略得当。所选材料没有过多的背景介绍，而是通过引用与截取对话，选取最能体现传主特点的话语进行记录，使全文内容丰富紧凑。④这种选材组材方式，使全文重点突出，妙趣横生，很好地表现黄永玉这一艺术家的特点，使读者印象深刻。

【解析】

11．

试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。题中，A选项，“他敢于拿*开玩笑”错，D选项，“他不太高兴”错，黄永玉这么回答，可以看出黄永玉心不老，说明坦率幽默，E，黄永玉确实有部分画作充满了戏谑，但做为*画院院士，*美术学院教授，*美协副主席，黄永玉的画还是以严肃有水准的为主。文中有“大师就是这样，看似一点正经都没有，但这不正经里，渗透着强烈的个人生命的历史感”。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。文章一时间为顺序，介绍李泽厚著述情况以及其中的坎坷和艰*。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实*，时间、时间力求准确。

12．

试题分析：题干问的是“通过本文可以看出黄永玉具有怎样的*格特点？”这是考查人物形象，答题重点在“*格特点”。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据传记中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题应该抓住“网友评价其‘用生命在搞笑’”“回答记者与侯宝林的问题时，用母鸡生蛋和奶孩子作比，水池上写告示称自己毛巾上含各种病菌以防盗。”“回答对袁隆平看法时，用冷幽默，让人思考良久才领悟得趣味；与相声大师对话，一句子话让大师思维停滞几秒” “被提问时，坦白自己不好回答，只能乱答；被采访中间，拒绝记者继续提问，称’吃完饭再采访’” “与夫人第一次约会，直言要给她一百斤粮票”等情节来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，要分析人物的典型*格。要借助故事情节分析人物形象。本文中，主要可从“网友评价其‘用生命在搞笑’”“回答记者与侯宝林的问题时，用母鸡生蛋和奶孩子作比，水池上写告示称自己毛巾上含各种病菌以防盗。”“回答对袁隆平看法时，用冷幽默，让人思考良久才领悟得趣味；与相声大师对话，一句子话让大师思维停滞几秒” “被提问时，坦白自己不好回答，只能乱答；被采访中间，拒绝记者继续提问，称’吃完饭再采访’” “与夫人第一次约会，直言要给她一百斤粮票”等情节来分析人物形象。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。

13．

试题分析：题干问的是“针对记者有关袁隆平先生的提问，黄永玉的回答十分巧妙。请结合文本，谈谈这番对话妙在何处。”首先应审题，明确答题的方向以及文中的答题区域，文中黄永玉的回答是这样的“袁隆平是一个实实在在的科学家。有一次开会，我经过他面前，却不知道他就是袁隆平。后来别人告诉我，我就多看了他几眼。”记者是想请黄永玉谈谈对袁隆平的看法，黄永玉在回答时，先谈了自己对袁隆平的评价，然后将“看”的意思转换成用眼睛“看”，说自己多看了袁隆平几眼。一问一答间，黄永玉的坦率幽默、思维的敏捷可见一斑。

【考点定位】考点：分析语言特*。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】题干中问“妙在何处”其实就是作用，考生首先要解读，回答这句话的含义，然后再着手解决“妙在何处”。对于与自己同样万众瞩目的杰出人物，不管给予怎样的评价，都难免带来尴尬，于是黄永玉将“看”的意思转换成用眼睛“看”，巧妙的避免尴尬，思维的敏捷可见一斑。

14．

试题分析：题干问的是“本文在选材组材上很有特点，请谈谈你的看法。”，本题考查文章的行文结构，*应该包括令部分：“选材特点”和“作用”。 作为人物传记，黄永玉90岁的一生中可写的事情很多，本文没有面面俱到地进行记录，而是围绕黄永玉做为“段子手”的任*幽默这一特点来选取典型材料。并且选取的都是日常小事，比如他与记者和侯宝林的对话，以及他防火防盗的告示为主，间有一些令人捧腹的小段子，从小事中表现黄永玉其人。在组织材料时，注重材料的详略得当。所选材料没有过多的背景介绍，而是通过引用与截取对话，选取最能体现传主特点的话语进行记录，使全文内容丰富紧凑。这种选材组材方式，使全文重点突出，妙趣横生，很好地表现黄永玉这一艺术家的特点，使读者印象深刻。

【考点定位】考点：对文本的某种特*作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】传记由于文体限制，选材基本有以下特点1．真实*。文学*传记也要达到艺术真实。（史学*和文学*两种，前者强调 事实真实可靠；；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。）2．概括*。（人物及人物事迹要有选择）3．通俗*。考生在答题时，抓住传记文体特点，结合文本具体内容，即可得出*。

知识点：实用类文本阅读

题型：语言表达