文言文阅读（22分）苏威字无畏，京兆武功人也。父绰，魏度支尚书。威少有至*，五岁丧父，哀毁有若*。周太祖时，...
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文言文阅读（22分）
苏威字无畏，京兆武功人也。父绰，魏度支尚书。威少有至*，五岁丧父，哀毁有若*。周太祖时，袭爵美阳县公，仕郡功曹。有从父妹者，适河南元雄。雄先与突厥有隙，突厥入朝，请雄及其妻子，将甘心焉。周遂遣之。威曰：“夷人昧利，可以赂动。”遂标卖田宅，罄家所有以赎雄，论者义之。高祖为丞相，高颎屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。征拜太子少保，俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。初，威父在西魏，以国用不足，为征税之法，颇称为重。既而叹曰：“今所为者，正如张弓，非平世法也。后之君子，谁能弛乎？”威闻其言，每以为已任。至是，奏减赋役，务从轻典，上悉从之。威见宫中以银为幔钩，因盛陈节俭之美以谕上。上为之改容，雕饰旧物，悉命除毁。寻复兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。治书侍御史梁毗以威领五职，安繁恋剧，无举贤自代之心，抗表劾威。上曰：“苏威朝夕孜孜，志存远大，举贤有阙，何遽迫之！”因谓朝臣曰：“苏威不我值，无以措其言；我不得苏威，何以行其道？杨素①才辩无双，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。”其见重如此。隋承战争之后，*舛驳，上令朝臣厘改旧法，为一代通典。律令格式，多威所定，世以为能。国子博士何妥奏威与礼部尚书卢恺等共为朋党，上令蜀王杨秀、上柱国虞庆则等杂治之，事皆验。上以《宋书·谢晦传》中朋党事，令威读之。威惶惧，免冠顿首。上曰：“谢已晚矣。”于是免威官爵。知名之士坐威得罪者百余人。
（《隋书卷四十一》）
注：①杨素，人名。
12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．夷人昧利，可以赂 昧：糊涂 昏乱
B．舟大者任重，马骏者远驰 任：任务
C．上为之改容，雕饰旧物 雕饰：雕刻的花纹、图形装饰等
D．助我宣化，非威之匹也。 匹：对手 匹敌
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）
A．以国用不足，为征税之法 B．威闻其言，每以为己任
洎牧以谗诛，邯郸为郡 尔其无忘乃父之志
C．举贤有阙，何遽迫之 D．知名之士坐威得罪者百余人
终继五国迁灭，何哉 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
14．以下句子分别编为四组，全都是高祖信任苏威的言论的一组是（ ）（3分）
①遂标卖田宅，罄家所有以赎雄，论者义之
②以公有兼人之才，无辞多务也
③上为之改容，雕饰旧物，悉命除毁
④苏威朝夕孜孜，志存远大，举贤有阙，何遽迫之
⑤我不得苏威，何以行其道
⑥律令格式，多威所定，世以为能
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
15．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．苏威以贤能著称，故高祖征召他，认为他凭着出众的才华，可以兼任多职。当言官*劾他贪恋权位时，高祖认为即使他在举荐贤能方面有缺点，也不应苛责。
B．苏威力主采取较轻的赋稅和劳役制度，他把改变以国家资财不足而制定的重税之法作为自己的使命，以实现父亲的未竟之志。
C．苏威的为政之才深得高祖器重。高祖认为，杨素才辩天下无双，但是在斟酌古今得失，帮助君主宣扬教化方面，是无法与苏威匹敌的。
D．苏威与礼部尚书卢恺等人结为朋党，被揭发查实后，他虽然认为错，但并没有能得到皇上的宽恕，也因此冒犯了许多当时有名望的士大夫。
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴今所为者，正如张弓，非平世法也。后之君子，谁能弛乎？（5分）
译文：
⑵苏威不我值，无以措其言；我不得苏威，何以行其道。（5分）
译文：
【回答】
12．B
13．B
14．C
15．D
16．⑴（我）现在做的，就如同拉紧弓弦，不是平常时代的法令制度。后代的君子，谁能够放松它呢？（“为”“平世法”“驰”各1分 句意2分）
⑵苏威没有遇到我，就没有办法施行他的见解；我没有得到苏威，又靠谁来实行我的主张？（“不我值”1分，“措”1分，“以何” 1分，句意2分）
【解析】
12．
试题分析：B 项，任：负荷，承担。从原句中分析“舟大者任重”，“任”应为动词，而释义“任务”为名词。如《荀子》“故能小而事大，辟之是犹力之少而任重也。”针对文言实词，考生应注意试卷上不考核对词义的死记硬背，而是着眼于全篇，根据文意去感悟。并且多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
13．
试题分析：A．介词，相当于“因为”。B．代词，相当于“他的”/副词，表示希望或婉商语气，可译成“可要”等。C．疑问代词“为什么”。D．结构助词，定语后置的标志。针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词*）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词*。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
14．
试题分析：C 项，①苏威救妹夫的事迹和人们的赞誉。③是高祖的行为，不是言论。⑥苏威能干和世人的赞誉。都不当。该题解题时应紧抓文题中“全都是高祖信任苏威的言论”。 这类题着眼于全文，定向筛选，并且要侧重于人、事、物。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
15．
试题分析：D 项，“也因此冒犯了许多当时有名望的士大夫”叙述不当，应为“因苏威而获罪的有名人士有一百多人。”“得罪”文中是获罪的意思。这是一道内容归纳概括题。其做法是，到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。该题中的错误类型为“曲解实词”——“得罪”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等），如“苏威”。方法二：补。补出省略、隐含的内容。方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。如“不我值”、“何以”应为宾语前置，“不值我”、“以何”。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【译文】
苏威字无畏，京兆府武功县人。他父亲叫苏绰，是（西）魏的度支尚书。苏威年少时就有至孝之心，五岁时死了父亲，他守丧悲哀得像成年人一样。周太祖时，他承袭了美阳县公之位，担任郡功曹。他有个叔伯妹妹，嫁给了河南的元雄。元雄的先人与突厥有仇，突厥派人入朝要求取得元雄和他妻子儿女，方才甘心。周太祖就要叫元雄一家前往。苏威说：“突厥人贪财，可以用贿赂的方法打动他们。”于是出卖自己的田地房屋，卖光自己的所有财产赎回元雄一家，人们认为他很讲道义。
高祖作丞相时，高颎多次称他贤能，高祖也一向重视他的名望，就征召他。到了之后，高祖请他进卧室，跟他交谈，非常高兴。任命他为太子少保，不久又让他兼作纳言、民部尚书。苏威上书陈情辞让，高祖下诏说：“大船当负荷重载，骏马当长途奔驰。因为你一人兼有许多人的才华，不要推辞多任事务。”苏威才没有推辞。当初，苏威的父亲在西魏，因为国家资助不足，制定了征税的法令，被认为很重。不久，苏威的父亲就感叹说：“现在做的，就如同拉紧弓弦，不是平常时代的法令制度。后代的君子，谁能够放松它呢？”苏威听到了这些话，常常把这做为自已的责任。到了此时，苏威奏请皇上减轻赋税和劳役，致力于采用较轻的制度，皇上全都听从了他。苏威见到皇宫中用白银制作帏幔的钩子，就极力陈说节俭的美德来告诫皇上。皇上为此改变了神*，对于旧有的雕琢文饰的器物，全部命人清除毁掉。不久，（苏威）又兼任了大理卿、京兆尹、御史大夫，原任的官职全都依旧。治书侍御史梁毗认为苏威兼任五个职务，贪恋于繁多的权位，没有举荐贤能代替自己的心思，就上表进谏*劾苏威。皇上说：“苏威早晚勤勉不懈，有远大的志向，在举贤能方面有些缺点，为什么要急忙的逼迫他呢！”于是就对朝中的大臣说：“苏威没有遇到我，就没有办法施行他的见解；我没有得到苏威，又靠谁来实行我的主张？杨素才辩，无下无双，至于说到考虑古今得失，帮助我宣扬教化，是无法与苏威匹敌的。”他就是这样被看重。隋朝接续于战争之后，法令规章错乱混杂，皇上命令朝臣改正旧的法令，作为一朝通用的典章制度。法令的标准、式样，大多是苏威制定的，世人都认为他有才能。国子博士何妥上奏揭发苏威和礼部尚书卢恺等人互相勾结，成为朋党，皇上就命令蜀王杨秀、上柱国虞庆则等人共同处理这个案件，所揭发的事情都得到了验*。皇上拿《宋书•谢晦传》中有关朋党的史事让苏威阅读。苏威害怕，脱下了官帽叩头认错。皇上说：“认错已经晚了。”于是就免除了苏威的官职和爵位。由于苏威而获罪的有名的士人有一百多人。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
