4．阅读下面的文字，完成下列小题。父亲的荣与辱梁晓声我的父亲是新*第一代建筑工人。我上小学二年级那一年，父亲...
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4．阅读下面的文字，完成下列小题。
父亲的荣与辱
梁晓声
我的父亲是新*第一代建筑工人。我上小学二年级那一年，父亲所在的建筑工程公司支援大三线建设去了，父亲积极报名随往。
父亲远赴外省之前，母亲与他几次发生口角——因为水泥。
我家住的是当年的俄国难民遗留的小房屋，已有三十几年历史了，地基下沉，门窗歪斜，早已失去了原貌。父亲早已开始用黄泥维修了。
某年父亲和泥抹房子时，母亲又一边帮他一边唠叨不休：“说过几次了，让你从工地上带回来点儿水泥，怎么就那么难？”
父亲那时每每板起脸训母亲：“再说多少次也白说！从工地上带回来点儿？说得好听！那不等于偷吗？水泥是建筑行业的宝贵物资，而我是谁？……”
母亲也每每顶他：“说来听听，你是谁？你不就是十七岁闯关东过来的山东农民的儿子梁秉奎吗？”
父亲则又不高兴又蛮自豪地说：“不错，那是从前的我，现在的我是新*第一代建筑工人，*领导阶级的一员！休想要我往家里带公家的东西，你那是怂恿我犯错误，有你这么当老婆的吗？”
父亲去往大西南的前一天晚上，母亲又与他闹得很不愉快，还是因为水泥。
母亲一边替他收拾东西一边嘟哝：“说走就走，一走还去往那么老远的省份，把这么个破家丢给我和孩子，叫我们往后怎么办？你看这炕沿、窗台，还有外屋那……”
父亲打断道：“还有外屋那锅台是不是？你就别叨叨了，饶了我行不行？我还是那句话，占公家便宜的事我肯定不干，因为我是领导阶级的一员，领导阶级得有领导阶级的样子!”
父母之间的不快，使父亲与我们临别前那一个晚上的家庭气氛沉闷又别扭。
我上初一那一年夏季，父亲自四川归来。
他带回了太多东西，肩挎一截粗竹筒，里面装的是十来份奖状；还背着一只不小的竹编背篓，里面装着白灰和水泥。
母亲心疼地说：“你中魔了？那是非往家带不可的东西吗？”
父亲说：“是啊，我要了你的心愿，用水泥把咱家窗台、锅台、炕沿抹得光光溜溜的，再把咱家屋子刷得白白的，也让你见识见识新*第一代建筑工人干活的质量标准！”
母亲愣愣地看了父亲片刻，一转身，双手捂面无声而泣。
多年后，家里收到一封挂号信，是父亲所在单位从四川寄来的——一份“*问题”审查结论书。父亲说几句日语，跟工友开玩笑说自己是从“伪满时期”过来的人，结果被扣上“日本特务”的帽子。他被派遣到一座山上独自看仓库，一年见不到几次人，那些白灰水泥就是他从废弃工地的废弃物中捡来的。看仓库的那些年，他用自己的钱到村里去买菜籽种菜，让山下的工地食堂派车上山拉走种出的菜。
1978年，我回哈尔滨探家时，又见到了父亲。他不仅是一个老头了，而且，分明还是一个自卑的老头了。似乎，不知从何时起，他那种“新*第一代建筑工人”、“领导阶级”之一员的光荣感、自豪感，被某种外力摧毁了，彻底瓦解了。为了使他开朗一点，起码不那么像个哑巴似的，我经常主动找些话题与他聊。
我曾问他：“爸，你曾是工人，工人是我们国家的领导阶级，你觉得你真的领导过什么人吗？”
他沉默良久，才以低缓的语气回答：“我明白你的话是什么意思。但凡是一个国家，哪能没有几种说法呢？有些事是不必较真的，太较真没意思。”
片刻，他又说：“我作为新*第一代建筑工人，对得起发给我的每一份奖状，这就行了，是不是？”
我反而不知再说什么好了。
他是新*第一代建筑工人，工龄三十余年，退休后的*是每月四十六元。
三十余年间，他享受公费医疗待遇的钱，加起来不超过三百元。
如今的退休工人，比如我的弟弟妹妹们，时常抱怨“那点儿”退休金太少，根本不够较宽松地来花，但比起父亲当年的四十几元退休金，委实是他做梦都不敢想的啊！
联想到新*第一代、第二代、第三代工人们，我不禁生出疼惜不已的敬意……
（原文有删改）
（1）“联想到新*第一代、第二代、第三代工人们，我不禁生出疼惜不已的敬意”中的“疼惜不已的敬意”有何含意？
（2）文章标题是“父亲的荣与辱”，开始却写母亲向父亲讨要水泥，这样写有何作用？
（3）作为新*第一代建筑工人的父亲，有哪些精神值得我们学习发扬？请结合文章内容和现实生活，谈谈你的看法。
【回答】
（1）（1）“疼惜不已的敬意”，一是指新*前三代工人乐于奉献，待遇不高；二是指父亲无故被冤，对国无怨。他们的境遇令人遗憾，但他们的精神又令人起敬。
（2）①侧面衬托父亲。用母亲简单的要求，多次的催促，反衬父亲公私分明，决不占公家便宜。②推动情节发展。母亲想要父亲从工地上带点儿水泥回来，父亲坚决不同意，后来带回废弃工地上废弃的水泥，情节渐次展开。
（3）示例：①大公无私。即使修房急需水泥，妻子多次埋怨，他也不从工地带回一点点水泥。②乐于奉献。他积极报名去远离家乡的大三线。③安于清贫。三十余年间，他享受公费医疗待遇的钱，加起来不超过三百元。④胸怀博大。对自己所受的冤屈不抱怨，对社会上存有不同看法的事不较真。（概括父亲的精神并结合文章内容分析4分，结合现实生活分析1分；以上4点答出2点即可；如有其他*，言之成理，可酌情给分）
【解析】
（1）试题分析：注意从前三代工人的“境遇”和“精神”方面作答，结合文中具体的分析。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。
（2）试题分析：注意结合上下文分析对内容和结构上的作用，内容上主要是突出主要人物的*格特征，结构上主要是铺垫、推动情节发展等。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
（3）试题分析：首先概括人物的*格特征大公无私、安于清贫、胸怀博大、乐于奉献。然后结合现实谈自己的看法。
【考点定位】人物*格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的*格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该*格特征的事例。注意主要*格和次要*格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答*格特征。此题从大公无私、安于清贫、胸怀博大、乐于奉献的角度概括*格特征，然后列举具体的事例进行分析。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
