阅读下面的文言文，完成文后各题。盲者说    清·戴名世里中有盲童，*日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：...

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阅读下面的文言文，完成文后各题。

盲 者 说    

清·戴名世

里中有盲童，*日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”

盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网．入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”

某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②．史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。

【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。

1．下列加点词语的解释不正确的一项是                                                                 （     ）

       A．审其语而知其是非                             审：判断，辨别   

       B．而亦无颠危之患                                危：跌倒

       C．若子所言，是第知盲者为盲             第：常理    

       D．喜为非礼之貌                                   非礼：不合礼制

2．下列加点虚词在文中的用法和意义相同的一组是                                               （     ）

       A．天下其谁非盲也                           其孰能讥之乎

       B．出则售其术以饱其腹                       以其无礼于晋，且贰于楚也

       C．而不知不盲者之尽盲也                     句读之不知，惑之不解

       D．闻其音而知其姓氏                         君子博学而日参省乎己

3．下列句子中与“背负青天而莫之夭阏者”的句式相同的一项是                              （     ）

       A．而不疲其神于不急之务                      B．吾无病于目之不见也

       C．伥伥焉踬且蹶而不之悟                      D．邪正在前不能释

4．下列对本文分析判断错误的一项是                                                                    （     ）

       A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。

       B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，表现了强烈的愤世嫉俗之情。

C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。

       D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、*堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。

5．将下列各句翻译成现代汉语。

① 乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！

② 兹之盲者，独非其伦耶？

【回答】

1．C  第：只，仅止

2．A 语气副词，加强反问语气；B．连词，表目的/表原因；C项的“之”字主谓之间取消**/宾语前置标志；D．连词，表顺接/表递进。

3．C   C项是否定句中代词做宾语，宾语前置，与例句同。

4．A   “观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。

5．①你这位先生（太可笑了）不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！

②这个盲人，难道不正是那一类人吗？

参考译文：

乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于*琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答）说：“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊？”（回答）说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”

盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。（我）行走（时），判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和*的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网．跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！我正转而为您悲要安慰您啊。”

（邻居）某人没有（言辞）来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。

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