阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：我们党对*与市场关系的认识在不断深化，从党的十四大提出“市场在社...

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：我们党对*与市场关系的认识在不断深化，从党的十四大提出“市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础*作用”，到*大提出“更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础*作用”，党的*届三中全会进一步提出“建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定*作用的基础”。

材料二：党的群众路线教育实践活动，已到整改落实、建章立制的关键阶段。越是这个时候越要强化责任意识，要脚踏实地，始终坚持高标准、高质量，始终从严要求，防止各种形式的“偷工减料”。因为一点点松懈的心理，一点点麻木的行为，都可能成为毁掉千里之堤的“蚁穴”。要一鼓作气，把教育实践活动的关键环节抓紧抓实抓好。要做出科学合理安排，确保取得决定*成果。党的群众路线教育实践活动只有进行时，没有完成时，要持之以恒地开展。

（1）材料一体现了认识过程的哪些特点？

（2）结合材料一，运用认识论相关原理，说明我党对市场在资源配置中的“基础*作用”到“决定*作用”认识的合理*。

（3）结合材料二，分析材料是如何体现事物发展状态的原理？

【回答】

（1）认识过程具有反复*、无限*、上升*。

（2）①实践是认识的来源和认识发展的动力。 我们党对*和市场关系的认识是从实践中获得的并不断深化的结果。

②真理是具体的、有条件的。 我党对*与市场关系在不同阶段有不同的认识，说明任何真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。

③追求真理是一个过程， 党对市场在资源配置中地位和作用的认识，是与时俱进，开拓创新，在实践中不断发展真理。

（3）①要强化责任意识，要脚踏实地，防止各种形式的“偷工减料”。开展群众路线教育实践活动，不能有任何松动。这体现了事物的发展是量变与质变的辩*统一，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。

②群众路线教育活动已到了整改落实的关键阶段，越是这个时候越要强化责任意识，不能松懈大意。体现了质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现发展。

③党的群众教育实践活动只有进行时、没有完成时，必须持之以恒。体现了事物发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的循环往复，不断前进的过程。

【解析】（1）本题知识限定明确，认识的特点，题目类体现类，问题指向材料一体现认识过程的特点。解读设问和材料，关于认识过程的特点，教材有明确理论表述，即认识具有反复*、无限*和上升*，而材料一中我党对市场在资源配置中作用的认识经历了十四大到*大再到*届三中全会的过程，说明认识具有反复*，认识的内容上经历了从基础*作用到更大程度更广范围发挥基础*作用再到决定*作用的过程，说明认识具有无限*和上升*。

（2）本题知识限定明确，认识论，题目类型原因类，问题指向我党对市场作用认识变化的合理*。解读设问和材料，首先，实践决定认识，实践的变化决定认识的变化，我党对市场作用认识的变化其原因在于我国实践的变化，具体应用理论为实践是认识的来源和认识发展的动力，结合材料对应理论组织语言，我们党对*和市场关系的认识是从实践中获得的并不断深化的结果；其次，我党每个阶段的认识都是正确的，都符合那个时代的客观实际，而认识的变化是由于客观情况的变化，具体理论即真理是具体的、有条件的，联系材料对应理论，我党对*与市场关系在不同阶段有不同的认识，说明任何真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一；最后，虽然我党在每个阶段的认识都符合客观情况，都是真理*的认识，但仍然随着时代的发展不断做出调整，说明追求真理是一个永无止境的过程，联系材料对应理论，党对市场在资源配置中地位和作用的认识，是与时俱进，开拓创新，在实践中不断发展真理。

（3）本题知识限定明确，事物发展状态，题目类型体现类，问题指向材料二如何体现事物发展状态的原理。解读设问和材料，解答本题首先要搞清楚事物发展的状态的原理就是量变与质变的辩*关系原理，否则容易出现画蛇添足的现象。基于上述认识，本题属于知识切入较窄的题目，仅仅只有量变与质变的辩*关系原理一个，就需要把一个点展开来，分出几个层次，逐层分别对应材料中的具体做法。解读材料二，要脚踏实地、防止偷工减料的说法，是明显强调量变重要*的内容，具体理论即事物的发展是量变与质变的辩*统一，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；材料二中，要一鼓作气，确保取得决定*成果，是明显强调质变的重要*，具体理论即质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现发展；材料二中，党的群众教育实践活动只有进行时、没有完成时，必须持之以恒，明显的强调一次质变不是尽头，而是要不断努力，再次进行量的积累，以实现新的质变，具体理论即事物发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的循环往复，不断前进的过程。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辨*法的发展观

题型：简答题