阅读下面的文字，完成文后各题。绿染戈壁梁衡由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳，...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

绿染戈壁

梁衡

由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳，是西北高原常见的旱柳。它树身高大，树干挺直，如松如杨，而枝叶却柔密浓厚。每一棵树就像一个突然从地心涌出的绿*喷泉，茂盛的枝叶冲出地面，*向天空，然后再四散垂落，泼洒到路的两边。远远望去连绵不断，又像是两道结实的堤坝，我们的车子夹行其中，好像永远也逃不出这绿的围堵。

左宗棠是1869年5月沿着我们今天走的这条路进入甘肃的。左宗棠止步于举人，此后三次参加会试，三考不中，便无心再去读枯*的经书，而是在乡下边种地边研究农桑、水利等实用之学，后因太平天国乱起，就随曾国藩办湘*。1866年甘肃出现回民起义时，左正在福建办船政，建海*，对付东南的外敌。朝中无人，同治皇帝只好拆东墙补西墙，急召他赴西北平叛。

左宗棠在西北的*、*事建树历史自有公论。但他到西北后，发现这里的危机不只是**，*事瘫痪，还有生态的恶劣和耕作习惯的落后。大*所过之处全是不毛的荒山、无垠的黄沙、裸露的戈壁、洪水冲刷过后的沟壑。这与*南的青山绿水、稻丰鱼肥形成强烈的反差。左宗棠隐居乡间时曾躬耕农亩，准备种田教书，终老乡下。但是命运却把他推向西北，让他“达则兼济天下”，兼顾西北。

面对赤地千里，他做的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要。但古往今西北不知几多战事，而栽树将*又有几人？用兵西北先要修路，左宗棠修的路宽三到十丈，东起陕西的潼关，横穿甘肃的河西走廊，旁出宁夏、青海，到新疆哈密，再分别延至南疆北疆。穿戈壁，翻天山，全长三四千里，后人尊称为“左公大道”。1871年2月左下令栽树，有路必有树，路旁最少栽一行，多至四五行。这是为巩固路基，“限戎马之足”，为路人提供*凉。左对种树是真有兴趣，真去研究，躬身参与，强力推行。他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳。凡*队扎营之处都要栽树。他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。史载左宗棠“严令以种树为急务”“相檄各防*夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下，各营*官竞相种树，一时成为风气。现在甘肃平凉仍存有一块《威武*各营频年种树记》碑，详细记录了当时各营种树的情景。

左宗棠在西北到底种了多少树，很难有确切的数字。他在光绪六年（1880年）的奏折中称，只自陕西长武到甘肃会宁县东门六百里，就种活二十六万四千多棵树，其中柳湖有一千二百多棵。再加上甘肃其余各州约有四十万棵，还有在河西走廊和新疆种的树，总数在一二百万棵之多。而当时左指挥的部队大约是十二万人，合每人种树十多棵。*西北自秦以共有三条著名的大道。一是秦始皇统一*后修的弛道；二是唐代的丝绸之路；三就是左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”，*时期和新*成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基。三千里大道，百万棵绿柳，这在荒凉的西北是何等壮观的景*，它注定要成为西北开发史上的丰碑。

兵者，杀气也。向手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐，项羽烧阿房宫，黄巢烧长安，前朝文明尽毁于一旦。他们能掀起*的万丈狂澜，却迈不过*建设这道门槛。只有少数有远见的*家才会在战火弥漫的同时播撒建设的种子，随着*烟的退去便显出生命的绿*。

（摘编自2014年7月23日《*日报》刊文《左公柳，西北天际的一抹绿云》）

【相关链接】

①长夫人等（指后勤人员）不得在外砍柴。屋边、庙边、祠堂边、坟边、园内竹林及果木树，概不准砍。（左宗棠《楚*营制》）

②马夫宜看守马匹，切不可践食百姓生芽。如践食百姓生芽，无论何营人见，即将马匹牵至该营禀报，该营营官即将马夫口粮钱拿出四百立赏送马之人，再查明践食若干，值钱若干，亦拿马夫之钱赔偿。如下次再犯将马夫重责二百，加倍处罚。（左宗棠《楚*营制》）

③左宗棠的同乡及幕僚杨昌浚，应邀西行，见道旁柳树成林，也有七绝一首：“大相筹边未肯还，湖湘子弟满天山。新载杨柳三千里，引得春风渡玉关。”

4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 

A．左宗棠在福建办船政，建海*，对付东南的外敌，而同治皇帝又急召他赴西北平叛。可见左宗棠当时在清廷已有无人替代的地位。

B．左宗棠原本志在“穷则独善其身”，躬耕陇亩，种田教书，却又不得不接受命运的安排，赶赴西北以“达则兼济天下”。

C．左宗棠最初下令种树，是为了巩固路基，“限戎马之足”，为路人提供*凉，没有想到树木成林，绵延成片，泽被后世。

D．自古以，手握兵权的人多以杀人为功；但左宗棠却在用兵时极力改善西北的生态环境，显现出其远见卓识与人文情怀。

E．左宗棠被朝廷差遣到西北，却发现那里大有用武之地，于是在*、*事上颇有建树，在其他很多方面成就也都不凡。

5．本文开头在全文中有何作用？请简要赏析。

6．文中说“左对种树是真有兴趣”，左公“兴趣”体现在哪些方面？请结合文本，简要分析。

7．左公种树取得巨大的成功而泽被后世，其中的原因有哪些？请结合上述材料，谈谈你的看法。

【回答】

4．ED

5．

①以此引出传主，能给人鲜明突出的印象；

②诗意地评价左公当年种树的深远影响和巨大意义，寄寓作者无限崇敬之情；

③设置悬念，吸引读者，关注后文，从而引导读者深刻把握文章的主旨。

6．

①选准树种，因地制宜种植；

②宣传种树意义，颁布护林措施，并严格执行；

③种树是他巡视地方的必选对象，从而引领出一种种树护林的良好风气。

7．

①科举受阻，转而研究农桑水利等实用之学，让他获得一种观照外物的特殊视角；

②早年在*南生活，那里的生态环境给他留下深刻的印象，而新疆荒凉荒寒荒漠化的环境，与其形成巨大反差，刺激他产生改变环境的愿望；

③他种树是真有兴趣，真去研究，躬身参与，强力推行；

④他作为一个*家，是非常有远见的，正是这种远见，让他的作为具有深远而积极的影响。

【解析】

试题分析：

4．这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物*格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物*格分析要注意准确*，此题都是涉及文章细节的题目。A项中“已有无人替代的地位”分析偏离原文相关语句的意旨，原文是说当时兵荒马乱，堪用之人不多；B项中“原本志在”概括不当；C项中“最初下令种树，是为了……没有想到……”分析有误。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。本题的ABC三项主要都是对文本内容的分析。

5．题干问的是“本文开头在全文中有何作用？请简要赏析”，本题考查分析句段在文中的作用，此类题目一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本内容分析表达效果。开头段常见的作用有：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

【考点定位】把握文章结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的*应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

6．题干问的是“文中说‘左对种树是真有兴趣’，左公‘兴趣’体现在哪些方面？请结合文本，简要分析”，这是考查学生筛选和概括信息的能力。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。从文中“他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳。凡*队扎营之处都要栽树。他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。史载左宗棠“严令以种树为急务”“相檄各防*夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下，各营*官竞相种树，一时成为风气。”等可以归纳出*。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“文中说‘左对种树是真有兴趣’，左公‘兴趣’体现在哪些方面”，这句话中就给出了筛选的方向，题干指向内容在第4节后半部分，共8句，要对相关内容进行梳理概括形成*。答题时要抓住关键词“选树”、“宣传”、“风气”进行概括，分别从三个方面作答。解答概括类的题目时，一定要对具体内容进行抽象提炼，比如他选树种“西北”“河西”“陇东”均不相同，就可以概括为因地制宜种树。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

7．题干中问的是“左公种树取得巨大的成功而泽被后世，其中的原因有哪些？请结合上述材料，谈谈你的看法”。回答此题，需要从文本中“左宗棠止步于举人，此后三次参加会试，三考不中，便无心再去读枯*的经书，而是在乡下边种地边研究农桑、水利等实用之学，后因太平天国乱起，就随曾国藩办湘*。1866年甘肃出现回民起义时，左正在福建办船政，建海*，对付东南的外敌。”、“面对赤地千里，他做的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要。”、“史载左宗棠“严令以种树为急务”“相檄各防*夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下，各营*官竞相种树，一时成为风气。”等可以归纳*。

【考点定位】对文本的某种特*作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题是对文中某个问题提出自己的看法，属于探究题。主要要求立足自我，感悟和体验文本，调动自己的生活经验和知识积累，*思考，提出自己的见解和主张，表达自己独特的感受和体验。我们在答题时，应该先从文章中找出作者对这个问题持有的看法和主张，然后来思考我们对这个问题有着怎样的看法，将作者的看法和主张与我们的看法和主张相结合，就可以作为这个问题的*了。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读