阅读下面这首诗完成后面小题。鹧鸪天 送廓之秋试①【宋】*弃疾白苎②新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪...

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阅读下面这首诗完成后面小题。

鹧鸪天  送廓之秋试①

【宋】*弃疾

白苎②新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳④。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时秋季举行的考试。 ②白苎（zhù）：用白*苎麻织成的布。③禹门：典出《三秦记》：“河津一名龙门，桃花浪起，*海鱼集龙门下，跃而上之，跃过者化龙，否则点额暴腮。”禹门，即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④凤朝阳：典出《诗经·大雅》：“凤凰鸣兮，于彼高冈；梧桐生兮，于彼朝阳。”朝阳，指山的东面。

16．本词中，词人笔下考生的状态是什么样的？

17．作者*弃疾是如何用自己的词风特点来向考试的朋友祝福的，请结合诗文分析?

【回答】

16．考生们的状态是，穿着白*苎麻做的新衣服，在微凉的天气里端坐在考场中，奋笔疾书，发出了如春蚕嚼桑叶般的沙沙声。

17．本词中，*弃疾的词风特点主要有：豪放和用典两种。大鹏、丹凤、北海、朝阳、路茫茫……意象豪迈，意境开阔，携书佩剑，既文又武，显示出既儒雅又刚健的豪放气概。“春蚕食叶”“禹门”“桃花浪““桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”都用了典故。词人用豪放的词风和诸多典故，表达对友人参加“秋试”的美好祝愿。

【解析】

16．

试题分析：此题考查鉴赏诗歌中人物形象的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住描写考生行为举止的描写*的词语或修饰*的词语，结合着诗歌注释及作者的写作意图分析作答。能体现考生状态的词句为“白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊”，可根据大意及关键词得出*。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】考查鉴赏诗歌的形象。人物形象要从他的兴趣、爱好（嗜好）的角度入手，一个人的居住环境、着装等也往往能透露其志趣。例如这首词中考生的衣服、行为“考试的状态”等都能体现出他们当时的状态。组织*时，可结合着第一句用描述*的语言概括作答。

17．

试题分析：此题考查鉴赏诗歌运用的表现手法的能力。解答此题，可抓住诗歌中的关键词，结合着常见的诗歌表现手法，从表现手法的常见作用，表达的作者的情感等角度分析作答。意象：大鹏、丹凤、北海、朝阳、路茫茫；历史典故：“春蚕食叶”“禹门”“桃花浪““桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”。根据这些分析概括即可。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。）

知识点：词

题型：语言表达