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阅读下列材料,回答问题。材料一 “陶片放逐法”结束了它的历史使命,当时雅典政坛存在尼西亚斯和亚西比德两大*势...

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阅读下列材料,回答问题。材料一 “陶片放逐法”结束了它的历史使命,当时雅典政坛存在尼西亚斯和亚西比德两大*势...

阅读下列材料,回答问题。

材料一 “陶片放逐法”结束了它的历史使命,当时雅典政坛存在尼西亚斯和亚西比德两大*势力,双方政见严重不合,斗争激烈,于是两人都希望借助“陶片放逐法”的威力驱逐对方。但这时出现了一个自称为“群众英雄”的许佩伯罗斯,他号召人们将尼西亚斯和亚西比德两人一同逐出雅典,于是,在公民大会现场,尼西亚斯和亚西比德两派联合起来,将大多数的票投给了许佩伯罗斯,后者因而被驱逐出雅典。事后,雅典人认为“陶片放逐法”在这次事件中遭到了亵渎。

材料二 “水门事件”是美国的*运作机制在建国以后所面临的最大危机。在1972年的总统大选中,为了取得*党内部竞选策略的情报,以共和党尼克松竞选班子的首席安全问题顾问为首的5人闯入位于华盛顿水门大厦的*党全国委员会办公室,在安装窃听器并*有关文件时被捕。事件发生后尼克松曾一度竭力掩盖开脱,先是坚持以行动出于国家安全为由否定这些行动的违法*,后来又企图利用任命大法官的机会创造对自己有利的司法环境,但这两项行为终究是徒劳的,1974年尼克松宣布辞职。

材料三 1871年,日本岩仓使团考察欧美*时认为,“德国比英法更有参考价值”,“英国为共和政体,权在议院,不适于日本……德国情况与日本近似,其虽设议院,但贤明之皇在上,议院之权薄弱”。对普鲁士从“小国”走向“*事大国”的道路亦颇感兴趣。重点研究欧美各国宪法的木户孝允则断言“尤当取者,当以普鲁士为第一”。

(1)结合材料一以及所学知识回答,为什么雅典人认为“陶片放逐法”遭到了亵渎?(2分)

(2)结合材料二以及所学知识回答,“美国的*运作机制”的重要原则是什么?据此分析为什么说“这两项行为终究是徒劳的”。(5分)

(3)结合材料三以及所学知识回答,《德意志帝国宪法》表明德国是什么*质的国家?为什么日本岩仓使团认为德意志的*之路最适合当时的日本?(5分)

(4)综上所述,谈谈你对**的认识。(4分)

【回答】

解析:本题主要考查世界各国**的发展历程,意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、论*和探讨问题的能力。第(1)问,从“借助‘陶片放逐法’的威力驱逐对方”“被驱逐出雅典”等信息可看出雅典*制被亵渎。第(2)问,关键在明确美国政体三权分立的运行机制。第(3)问,从德国宪法规定的议会权力薄弱可看出这是带有封建**的资产阶级*,这正是日本与德国相似的地方。第(4)问,开放*问题,只要言之有理即可。

*:(1)“陶片放逐法”已经变成了雅典有权势的阶级(或者政客、贵族)*纵*,*纵*的工具。(2分)

(2)三权分立原则。(1分)三权分立原则下司法系统*(或者行政无权干涉司法),(1分)美国总统无权*自己的做法是否违宪(或违法与否只能由最高法院判定),(1分)大法官虽由总统任命,但不对总统负责。(1分)

(3)德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合*的资产阶级*质的君主立宪国家。(2分)日本的封建残余也较为浓厚,容易形成自上而下的君主政体;高度集权的政体有利于明治维新后日本经济的发展;*事立国的方针也有利于日本的对外扩张。(4分,任答两点即可)

(4)**不等于直接*;直接*容易导致多数人的*;直接*容易被掌权者利用;**是可以通过和平方式实现的;**必须有合理的分权或者监督机制;**的实施必须符合本国国情,不能照搬照抄等。(4分,任答两点即可)

知识点:欧美代议制的确立与发展 德意志帝国君主立宪制的确立

题型:综合题