5．下列对课文语句的赏析，不正确的一项是（ ）A．她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮子到村边的结*...

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5．下列对课文语句的赏析，不正确的一项是（  ）

A．她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮子到村边的结*的池塘去，/…… /她含着笑，背了团箕到广场上去/晒好那些的大豆和小麦……

（《大堰河——我的保姆》）

作者用多个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、乐观、淳朴、宽厚、善良，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。

B．沛公……谢曰：“臣与将*戮力而攻秦，将*战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将*于此。…… ”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

（《鸿门宴》）

这里通过语言描写，表现了刘邦能屈能伸，能言善辩的*格特点，也表现出项羽寡谋轻信，委过于人的*格特点。

C．当三个女子从容地辗转于文明人所发明的**的攒*中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！**人的屠戮妇婴的伟绩，八国联*的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 （《记念刘和珍君》）

“文明”“伟大”“伟绩”“武功”都是反语，讽刺中外反动派的暴行，痛斥了刽子手的卑鄙渺小，表达了作者万分悲愤以及对三个女子的惋惜之情。

D．青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （《短歌行》）

这两节在内容上表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得人才后对贤才的恭敬。

【回答】

C

【解析】

试题分析：C项，这两句话除了讽刺、痛斥之外，还赞扬了三个女子的临危不惧、互相救助的从容伟大，句中的“伟大”是对三个女子的赞美，不是反语。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】正确运用常见的修辞格 （比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设向、反问 ）

1．比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 叶子出水很高，像亭亭的*的裙。 （中间用“像、如、似、仿佛、一般 ”等一类的喻词。） 明喻 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的 苍翠的屏障。 （中间用“是、变成、成为、等于 、作了”等喻词）2．比拟 修辞格介绍 比拟是把*事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

2．比拟的种类：（1） 拟人： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2） 拟物： 把人拟作物 下半截身子长在水里 比拟的作用（赋予物以人的情感或赋予人 以物的特点）

3．借代 修辞格介绍 借代是用相关的事物来代替所要表达的事 物的修辞方式。

借代的类型： 特征代本体 ： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。

具体代抽象 ： *杆子里面出*。

专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个*。

形象代本体 ： 上面坐着两个老爷，东边的一 个是马褂，西边的一个是西装。

知识点：作家作品

题型：选择题