阅读材料，完成下列要求。     五名*老师对英国汉普郡一所顶级中学进行一个月的“*式教学”，穿校服、做早...

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阅读材料，完成下列要求。

      五名*老师对英国汉普郡一所顶级中学进行一个月的“*式教学”，穿校服、做早*、选班干部、抄板书、晚自习、小测验……一系列*特*教育方式英国九年级学生的身上。英国广播公司（BBC）将此拍成纪录片，于2015年8月播放后，引发了中外网友对中英教育模式和教育理念的论战。

交锋一：中式教学注重课堂秩序，以知识的传授为主；而应是教学强调自由，认为让学生自主探究，要好过一味灌输。这是中英教育理念上的分歧，孰好孰坏？

交锋二：中式教学重预期效果，*老师每一节课都会有自己预设的教学目的；而在英国老师不会太在意孩子的学习结果。这是中英教育的另一个分歧，孰对孰错？

交锋三：*老师强调纪律、安静，而英国老是强调自由；*老师赴英“支教”明显“水土不服”，英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”，而英国学生也无法适应中职教学。这是中英教育方式在课堂秩序上的正面碰撞，孰优孰劣？

 （1）运用“价值判断和价值选择”的相关知识，阐释中外网友在中西式教育观点上产生交锋的原因。

（2）结合材料，运用《文化生活》知识，说明如何正确对待中西式教育的差异。

（3）结合材料，请你为我国基础教育的发展提两条合理化建议，并指出其哲学依据。

【回答】

（1）①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。中外网友的社会实践各不相同，使中外网友在中西式教育观点上产生交锋。②价值判断和价值选择具有主体差异*。中英两国因教育理念、思维方式、价值观念等方面的不同，作出的价值判断和价值选择也就不同，引起了网友们在中西式教育观点上的交锋。③价值判断和价值选择具有社会历史*，中英两国经济发展和社会制度的不同，使人们对中西式教育的评价存在差异。（考生如有其他*，言之有理均可酌情给分）

（2）①尊重文化多样*，尊重中西方文化的差异，坚持各国文化一律平等的原则。②面向世界、博采众长，促进中西方文化的交流、借鉴和融合。③坚持中华文化的包容*，吸收西方教育的优点，做到求同存异、兼收并蓄。（每点4分，共12分。考生如有其他*，言之有理均可酌情给分）

（3）①我国基础教育的发展应立足*的发展状况和国情。哲学依据：物质决定意识，要求一切从实际出发（或矛盾具有特殊*，要求具体问题具体分析）。②全面分析我国当前基础教育现状，既要看到优势又看到问题。哲学依据：矛盾具有普遍*、客观*，要求用矛盾的观点（或一分为二）看问题。③在继承我国传统教育优势的基础上吸取西方教育的长处，努力探索出符合当代*实际的基础教育体系。哲学依据：辩*否定的实质是“扬弃”，要树立辩*法的*批判精神和创新意识。（或矛盾的普遍*与特殊*是辩*统一的，要坚持普遍*与特殊*相联结）。（每点建议1分，哲学依据,2分，答出任意2点即可。考生如有其他*，言之有理均可酌情给分）

【解析】

（2）本题要求考生结合材料，运用《文化生活》知识，说明如何正确对待中西式教育的差异，属于认识类的解答题。考生在分析说明时，首先可以从尊重文化多样*的角度进行分析说明应该如何做；然后可以从要学习人家好的，因此可以从文化的交流借鉴与融合的角度进行分析说明；再次可以从中华文化的包容*的角度分析说明要吸收西方教育的优点，做到求同存异、兼收并蓄。

（3）本题要求考生结合材料，请你为我国基础教育的发展提两条合理化建议，并指出其哲学依据，其实比较开放，但是考生要注意的是自己提出的建议必须要给出合理化的建议，同时要围绕着主题。

【考点定位】尊重文化的多样*、文化的交流借鉴与融合、中华文化的包容*、价值判断和价值选择的特点

【解题指导】解答评析类主观题的基本步骤包括以下几点：

第一步，判断表态是什么：对题目中说的事或观点作出是对还是错的评价，找到其中的合理*和片面*。

第二步，阐述道理为什么：说明做这件事或持这种观点的理论依据、必要*、重要意义以及不做这件事、不持这种观点的危害*。

第三步，阐明正确观点或明确正确做法怎么办：针对题目的观点，阐明我们应该具有怎样的正确观点，或应该采取哪些具体措施来解决问题。

知识点：生活与哲学 单元测试

题型：简答题