阅读下面的文字，完成10～14题。岭上梨花雪 张峪铭①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道淹没，石...
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阅读下面的文字，完成10～14题。
岭上梨花雪 张峪铭
①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道淹没，石板路也习惯了人的冷落。不想岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得游人四方来。
②那天雨丝飘落，我们一行人走过山冈，穿过古亭……举眼一望，无边景*迎面扑来。那漫山遍野的梨花，攻陷了整个山梁。行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白。梨花的配角，还有那奇形怪状的褶皱石。梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着温柔与野*之美。
③梨花当然是岭上的主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。
④我坐在古道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花生命也与人类一样。当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、**的，如懵懂女孩；等暄风一遍遍拂过，那白*的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女的羞*；再过几天花开得更加恣意，嫩绿的叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”，只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花则带着一分圣洁、一分高贵、一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天*，给你一世素容。
⑤我想梨花是不是天地之间的白衣使者？她开在清明前，一夜间扯起了白幡，天朗气清，山河素白。“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守，就像梨花坚守着她不变的清白和淡淡的清香。
⑥岭上梨花雪，将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飘落。梨花的香也很特别，以至于让人忽略。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印*着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满。
⑦岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，并期待来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。
（选自《安徽日报》，有删改）
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.全文以抒情的笔调赞美了梨花洁白的品质，以及具有梨花一样高尚精神的人。
B.文章多处运用排比、拟人等修辞手法，语言明丽动人，读来如在画中游。
C.第④段结尾引用“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”一诗，表现梨花的高贵与圣洁。
D.“梨花的香也很特别，以至于让人忽略”一句的意思是梨花没什么味道，人们闻不到。
11.文章第①段有什么作用？请简要概括。
12.结合语境，按要求赏析。
（1）举眼一望，无边景*迎面扑来。那漫山遍野的梨花，攻陷了整个山梁。（从用词的角度赏析）
（2）当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、**的，如懵懂女孩。（从修辞的角度赏析）
13. 本文写梨花多处运用了衬托的手法，请结合文章②③自然段简要分析。
14. 结合文章对梨花的品质、特点的描写，说说梨花给人们的启示。
【回答】
10.（3分）D
11.（3分）内容上：①用原先古道、石板路的荒芜、冷落衬托今日岭上梨花开的美丽、热闹；②赞美今日岭上人的开拓精神。（2分）结构上：引出下文，为下文写作者赏梨花作铺垫。（1分）
12. 结合语境，按要求赏析。（6分）
（1）“扑”字体现了梨花分布之广，面积之大；（1分）“攻陷”一词形象地写出了梨花繁盛，遍布山梁的气势。（2分）
（2）运用比喻修辞手法，（1分）将初生的梨花比作“懵懂女孩”，生动形象地写出了梨花的洁白、娇柔，（1分）表现了梨花的可爱。（1分）
13.（3分）①用行道树的新绿，石楠林的殷红衬托梨花的洁白；②用山石的野*之美衬托梨花的温柔之美；③用游人的欢笑舞动衬托梨花的生动美丽。（每点1分）
14.（6分）①梨花圣洁、高贵、素雅的品质启示人们做人要不取悦、不谄媚，保持一生天*；②梨花开在清明之前，仿佛在祭奠万物生灵，想让人类懂得慎终追远，饮水思源；③梨花坚守不变的清白，坚守淡淡的清香，启发人类应当有必要的敬畏和必要的坚守；④梨花的暗香很特别，易让人忽略，告诉人们：只有静心感受，才能觅得更多的幸福。（共6分，每点2分，写出三点即可，不概括品质、特点，适当扣分。）
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
