（12分）阅读材料，回答问题。材料 全球化作为一种现象自其产生以来一直由西方主导、推动，全球化也似乎等同于“西...

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（12分）阅读材料，回答问题。

材料  全球化作为一种现象自其产生以来一直由西方主导、推动，全球化也似乎等同于“西方化”、“美国化”，西方自然被认为是全球化的最大受益者。但近年来，随着全球化的深入发展，其对发达国家的经济、社会的复杂效应进一步显现，引发欧美国家对全球化新一轮反思浪潮，要求重估全球化的利弊，甚至做出必要的政策调整已成为西方一股重要的社会思潮。

全球化，作为一种运动，它不顾、甚至不尊重国家的边界，反而却要化掉国家的边界。在过去的10年，全球化主要是贸易与投资的全球化，这种经济全球化不仅是“北方的”（发达国家内部，包括欧洲、北美与日本），而且也是“全球的”，贸易投资自由化从富裕的北方不断扩散到贫穷的南方（发展*家），许多原来不属于这个“全球”经济的国家逐步加入进来，如*与前苏联的许多国家。反全球化构成全球化的反面，其主要不是理论而是行动，是以*经济会议或者西方国家领导人聚会为对象的街头大规模*。反全球化分子担心国家的*与边界遭到全球化的削弱，指责全球化中存在的各种问题，有些还试图阻止全球化的趋势。

——根据《西方对全球化的新反思》《再论反全球化问题》整理

结合所学知识，评析材料中关于全球化的观点。（12分）

（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论，或对材料几种观点进行辩*分析；观点明确，史论结合。）

【回答】

解析:本题考查的是对史论结合评析全球化的观点。根据材料提供的信息和所学史实可以从经济全球化的主导力量：15、16世纪新航路开辟以来到两次工业*，再到二战后第三次科技*，欧美国家主导了全球化；近年来发达国家的反全球化：经济危机的破坏*和传导*加强，广大发展*家积极参与全球化，对于*竞争加剧；经济全球化导致国家*的概念淡化，威胁到国家*；两极格局结束后经济全球化有利于世界*经济的多极化，维护世界和平与发展成为主流，各国都把发展经济放在首要任务。

*:略。评分标准：

一等（1 2～10分）

①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论*充分，逻辑严密，表达清楚。

二等（9—5分）

①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论*较完整，表达清楚。

三等（4～0分）

①偏离评沦对象，观点不明确：②未引用史实；③论*欠缺说服力，表达不清楚。

知识点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

题型：综合题