阅读下面的文字，完成后面问题。①清代钱泳在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，...

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阅读下面的文字，完成后面问题。

①清代钱泳在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一言道破，造园与作诗文无异，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。诗文与造园同样要通过构思，所以我说造园一名构园。这其中还是要能表达意境。*美学，首重意境，同一意境可以不同形式之艺术手法出之。诗有诗境，词有词境，曲有曲境，画有画境，音乐有音乐境，而造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之。人临其境，有诗有画，各臻其妙。故“虽由人作，宛自天开”。*园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。

②诗文言空灵，造园忌堆砌。故“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵。*园林能于有形之景兴无限之情，反过来又产生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的*造园手法。《文心雕龙》所谓“为情而造文”，我说为情而造景。情能生文，亦能生景，其源一也。

③诗文兴情以造园。园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏挥毫之所。故苏州网师园有看松读画轩，留园有汲古得绠处，绍兴有青藤书屋等。此有名可征者。还有额虽未名，但实际功能与有额者相同。所以园林雅集文酒之会，成为*游园的一种特殊方式。历史上的清代*恰园与南京随园的雅集盛况后人传为佳话，留下了不少名篇。至于游者漫兴之作，那真太多了，随园以投赠之诗，张贴而成诗廊。

④*园林必置顾曲①之处，临水池馆则为其地。苏州拙政园卅六鸳鸯馆、网师园濯缨水*尽人皆知者。当时俞振飞先生与其尊人粟庐老人客张氏补园（补园为今拙政园西部），与吴中曲友顾曲于此，小演于此，曲与园境合而情契，故俞先生之戏具书卷气，其功力实得之文学与园林深也。其尊人墨迹属题于我，知我解意也。

⑤造园言“得体”，此二字得假借于文学。文贵有体，园亦如是。“得体”二字，行文与构园消息相通。因此我曾以宋词喻苏州诸园：网师园如晏小山词，清新不落套；留园如吴梦窗词，七层楼台，拆下不成片段；而拙政园中部，空灵处如闲云野鹤去来无踪，则姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；恰园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩得之。设造园者无诗文基础，则人之灵感又自何来。文体不能混杂，诗词歌赋各据不同情感而成之，决不能以小令引慢为长歌。何种感情，何种内容，成何种文体，皆有其**。故郊园、市园、平地园、小麓园，各有其体。亭台楼*，安排布局，皆须恰如其份。能做到这一点，起码如做文章一样，不讥为“不成体统”了。

（节选自陈从周《*诗文与*园林艺术》）

[注]①顾曲：欣赏音乐、戏曲。

5．下列理解，符合原文意思的一项是（  ）（3分）

A．*园林讲究以诗文造园，这是它在世界上别具一格的重要原因。

B．以有形之景兴无限之情，是*园林的造园手法：这一点与诗文相似。

C．园林雅集文酒之会，是*游园的特殊方式，因此园成必有书斋、吟馆。

D．行文与构园消息相通。造园者只要具备深厚的诗文基础，就能得体造园。

6．请指出第⑤自然段画线语句所要阐述的观点，并说明它所运用的论*手法及其表达效果。（3分）

7．本文从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通？请简要概括。（3分）

【回答】

5．（3分）A

6．（3分）阐述了“造园须得体”的观点，运用了比喻论*手法（或比喻手法），生动形象地说明了苏州诸园各具风格。

7．（3分）①都需要构思，需要创造意境；②造园与诗文都需要“曲折有法”、“前后呼应”；③都讲求空灵（虚处生实），因“情”而造；④都要求安排布局的得体。（上述4点，答对3点给3分，答对2点给2分，答对1点给1分。）

【解析】

5．

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项表述不准确，根据原文“*园林能于有形之景兴无限之情，反过来又生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的*造园手法”这一表述，以景兴情，又因情造景，情景交融，方是*园林的造园手法；C项强加因果关系；D项表述过于绝对，“只要……就……”这一表述于原文无据。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

6．

试题分析：此题考查压缩语段的归纳能力，解答此题时，要注意题中要求作答的三个要点：观点、论*方法和表达效果。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7．

试题分析：解答此题，要在读完全文的基础上，抓住题目“从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通”的要求，在全文筛选相关信息。比如文本中的“诗文与造园同样要通过构思”“造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之”“言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵”“诗文兴情以造园”“造园言‘得体’，此二字得假借于文学”等等句子，都可作为归纳概括的依据。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：现代文阅读