*、乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。实验过程中应将杠杆调节到水平位...

问题详情：

 *、乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。

实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和______；若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向端调节______填“左”或“右”。

如图所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，*同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：______。

如图所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种*簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；第二种*簧测力计倾斜拉，其读数为，第______填“一”或“二”种实验方案更方便。在同等条件下，两次*簧测力计读数______填“”、“”或“”。

杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图所示的静止跷跷板发生转动，小女孩乙可采取的做法是______。

【回答】

    (1). 便于测量力臂    (2). 左    (3). 仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然*    (4). 一    (5).     (6). 向远离支点方向移动

【解析】（1）在探究杠杆平衡条件时，要调节杠杆在水平位置平衡，这样力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；在调节杠杆平衡时，平衡螺母应向上翘的一端移动，若杠杆右端低左端高，则应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节，才能使杠杆在水平位置平衡；

（2）仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然*，是不合理的，所以要多进行几次实验，实验结论才具有普遍*；

（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，所以，第一种实验方案更方便；由于第一种实验方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件知道，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以两次*簧测力计读数是F1 ＜F2；

（4）跷跷板是杠杆的应用，它是通过改变力的大小或者力臂的长度使杠杆发生转动的；要使图中翘翘板转动，小女孩乙可采取的做法是：男孩不动，向远离支点方向移动（或者女孩不动，男孩向靠近支点方向移动；或者女孩不动，男孩蹬地，减小男孩对跷跷板的压力等可以使翘翘板转动）

点睛：本题考查的是探究杠杆平衡条件的实验，考查了杠杆的调平及杠杆平衡的条件的应用，难度不大，属于常见题目。

知识点：杠杆

题型：实验,探究题