阅读下列材料，回答问题。材料一 “救国为目前之急……譬之树然，犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。” ——...
问题详情：阅读下列材料，回答问题。材料一 “救国为目前之急……譬之树然，犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。” ——摘自《张季子九录·政闻录》（1）据材料一，概括张謇提出的主张。（3分）材料二 见图11、图12。（2）据图11...
清末状元张謇认为：“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”在此，张謇认为解...
问题详情：清末状元张謇认为：“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”在此，张謇认为解决“目前之急”的关键是( )A.创办学堂 B.编练新* C.兴办实业...
张謇曾说：“救国为目前之急。……譬之树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”这则材料的主要观点是 ...
问题详情：张謇曾说：“救国为目前之急。……譬之树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”这则材料的主要观点是 A、教育兴国 B、实业救国 C、*事强国 D、农业立国【回答...
![28.(15分）【中外历史人物评说]】材料 20世纪初，张容认为：“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆...](https://i1.guoyuzhan.com/965a590933eeee/d00616/965b4e1c3e/d006165861b8a5-s.jpg "28.(15分）【中外历史人物评说]】材料 20世纪初，张容认为：“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆...")
28.(15分）【中外历史人物评说]】材料 20世纪初，张容认为：“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆...
问题详情：28.(15分）【中外历史人物评说]】材料 20世纪初，张容认为：“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”张赛一生创办了20多个企业、370多所学校，许多学校与事业单位的兴办在当时都是全...
用“譬喻”造句大全，譬喻造句
只要遵行譬喻，你自己就成了譬喻的一部份，也就免于案牍劳形了。某乙说:我打赌这话也是个譬喻.*说:非也,赢在现实;在譬喻中你输了.兴的概念来自西周的乐语，其本义是连类譬喻。常用的修辞手段主要有:代称、对偶、夸饰、譬喻...
用“譬解”造句大全，譬解造句
1、那拉贵人婉言譬解，圣心终是郁郁。2、那拉贵人婉言譬解，圣心终是郁郁3、邻县民归附者,寔辄训导譬解发遣,各令还本。4、访大怒，敦手书譬解，并遗玉环、玉碗以申厚意。5、访大怒,敦手书譬解,并遗玉环、玉碗以申厚意。6、朕...
用“譬于”造句大全，譬于造句
言则称于汤文，行则譬于*?，伤矣哉。言则称于汤文，行则譬于*豨。古之避*，孔墨之徒，闻齐馈女而遐逝，望朝歌而回车。譬于防火水中，避溺山隅。此乃未见其可欲，何以明不好*乎？言则称于汤文，行则譬于*豨。翻译：言谈必称扬商汤周文，行为则...
阅读下面的文言文，完成小题。儒者可与守成论苏轼圣人之于天下也，无意于取也。譬之*海，百谷赴焉；譬之麟凤，鸟兽萃...
问题详情：阅读下面的文言文，完成小题。儒者可与守成论苏轼圣人之于天下也，无意于取也。譬之*海，百谷赴焉；譬之麟凤，鸟兽萃焉。虽欲辞之，岂可得哉？禹治洪水，排万世之患，使沟壑之地，疏为桑麻，鱼鳖之民，化为衣冠。契①为司徒，而五教行，...
用“譬若”造句大全，譬若造句
譬若剑戟，愚人以行忿则祸生，圣人以诛暴则福成爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也。有为者，譬若掘井；掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。譬若钟山之玉，炊以炉炭，三日三夜而*泽不变厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可...
用“譬如”造句大全，譬如造句
以前种种譬如昨**，以后种种譬如今日生。以前种种譬如昨日死，以后种种譬如今日生。昨日种种，譬如昨日死！今日种种，譬如今日生！桐华 有些人和事注定要被别人拿来赚稿费,譬如“仔仔”周渝民,譬如大s,譬如他们这段刚结束的“大...
用“譬抑”造句大全，譬抑造句
1、及太妃薨,毁顿过礼,水浆不入口累日,高祖每临幸譬抑之。2、及太妃薨，毁顿过礼，水浆不入口累日，高祖每临幸譬抑之。...
用“取譬”造句大全，取譬造句
今合丛残小语,近取譬论,以作此书。只要“能近取譬”，公德便水到渠成。惟心自*理难明,水火镜观取譬精。能近取譬，即能就近作为类比，而推己及人。能近取譬,即能就近作为类比,而推己及人。夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人...
《奇然-譬如朝露》经典语录
经典语录还未将沧海挹作飞沫在渊岳倾颓间悄然干涸此身如朝露托体同山阿可记得昔日血雨磅礴还未等幽兰开于暮*在司云崖顶上姿妍寂寞此身如朝露低悬茎萼待拂晓便孑然零落竟来不及问一句人生几何能白驹过隙前对酒当歌连...
用“譬语”造句大全，譬语造句
它是一种特殊的语言形式,前部分譬语像谜面,后部分解语像谜底。第是经文义曼衍，多立名洞，设譬语，虽无奥颐隐密之谈，然学者读之，罕能知味。第是经文义曼衍,多立名洞,设譬语,虽无奥颐隐密之谈,然学者读之,罕能知味。...
用“设譬”造句大全，设譬造句
第是经文义曼衍,多立名洞,设譬语,虽无奥颐隐密之谈,然学者读之,罕能知味。春秋战国时,学派林立,百家争鸣,许多学人策士为说服王侯接受其思想学说,往往设譬取喻,征引史事,巧借神话,多用寓言,以便修饰言说以增强文章效...
用“譬说”造句大全，譬说造句
拉扯上关系,更别说戴振国自己都譬说不清楚这“慢节奏”。只是他还没寻到机会同高劲松譬说,郑州那边就莫名其妙地没了下文。义宣时未受丞相,质子敦为黄门侍郎,奉诏敦劝,道经寻阳,质令敦具更譬说,并言世祖短长,义宣乃意...
用“譬之”造句大全，譬之造句
譬之瀛洲之木,日中视之,一叶百形。不悫而多能，譬之豺狼，不可迩。譬之若良医，病万变，*亦万变。譬之若水火然，善用之则为福，不善用之则为祸。譬之孤天之鹤，尚眷旧枝；想彼弥空之云，亦归故岫。譬之治家之道，其家主从容自在，高枕饮食...
（2015·福建漳州八校联考·1）“譬犹从一大树中截枝分栽，别成一*之新根干。”这形容的是（ ）A．封邦...
问题详情：（2015·福建漳州八校联考·1）“譬犹从一大树中截枝分栽，别成一*之新根干。”这形容的是（ ）A．封邦建国制 B．王位世袭制 C．郡县制 D．三省六部制【回答】A【命题立意】本题旨...
清末状元张謇认为：“救国为目前之急……譬如树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”他认为解决“目前之...
问题详情：清末状元张謇认为：“救国为目前之急……譬如树然，教育犹花，海陆*犹果也，而其根本则在实业。”他认为解决“目前之急”的关键是()A．兴办实业 B．创办学堂 C．筹划海防 ...
用“譬方”造句大全，譬方造句
1、譬方说，梦见丢了工作。2、譬方，能把深奥的道理讲得生动通俗。3、他说话喜欢打譬方，能把深奥的道理讲得生动通俗。4、阿九，我就是打个譬方而已，其实就是想收你做徒弟……5、或许放假的休闲令许多人开心，但元旦这时，却也是...
用“譬犹”造句大全，譬犹造句
譬犹饥者易为食,渴者易为饮也。以往圣之法治将来，譬犹胶柱而调瑟。譬犹居室，一穴则塞之，一隙则涂之，则无颓毁之虑。譬犹疗饥于附子,止渴于鸠毒,未入肠胃,已绝咽喉,岂可为哉!动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生,譬犹户枢不...
用“譬况”造句大全，譬况造句
”在他看来，“手如柔荑”等等的比拟譬况，诗人尽管使出了混身解数，却只是刻画出美人之“形”，而“巧笑”。研究高注方式就是研究高注义训的方式，它包括同义相训、反义相训、狭义释广义、共名释别名、描写譬况、设立界说等六...
用“譬”造句大全，譬造句
以前种种譬如昨**，以后种种譬如今日生。以前种种譬如昨日死，以后种种譬如今日生。昨日种种，譬如昨日死！今日种种，譬如今日生！桐华 有些人和事注定要被别人拿来赚稿费,譬如“仔仔”周渝民,譬如大s,譬如他们这段刚结束的“大...
用“晓譬”造句大全，晓譬造句
会陈睦之变,道路隔绝,超以一身,转侧绝域,晓譬诸国,固其兵众,每有攻战,辄为先登。...
用“比譬”造句大全，比譬造句
一百零尽管它已经成了万人称道的千古绝唱，我仍然感到比譬的牵强，柳絮怎么能跟鹅毛大雪相比？还不如用梨花喻雪来得确切。尽避它已经成了万人称道的千古绝唱，我仍然感到比譬的牵强，柳絮怎么能跟鹅毛大雪相比？还不如用梨花喻雪...