16．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。幷州路 李宣遠秋日幷州路，黃榆落故關。孤城吹角罷，數騎*雕還。帳幕遙臨水...

問題詳情：

16．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

幷州路  李宣遠

秋日幷州路，黃榆落故關。孤城吹角罷，數騎*雕還。

帳幕遙臨水，牛羊自下山。徵人正垂淚，烽火起雲間。

⑴“孤城吹角罷，數騎*雕還”一聯，描寫了什麼時間的景象?是從什麼角度描寫的?（3分）

⑵使徵人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。（3分）

⑶請賞析詩的結句“烽火起雲間”的妙處。（4分）

【回答】

⑴秋天傍晚。“吹角”是從聽覺角度描寫，“*雕還”是從視覺角度描寫。

⑵黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活淒涼；牛羊下山，引發徵人鄉思。

⑶垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰事殘酷；以景結情，含蓄蘊藉，表達了詩人對徵人的同情。

【解析】

（1）【試題分析】本題考查詩歌中的景物形象和寫景的角度。首聯“秋日幷州路，黃榆落故關”，“秋日”“黃榆”用景物點明季節和時間；“孤城吹角罷，數騎*雕還”中“吹角”“*雕還”用人物的活動從聽覺和視覺的角度間接交代時間。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】寫景的角度如下：從直接與間接的角度看：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫 ，如虛實結合（“曉看紅溼處，花重錦官城”）。景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目瞭然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更加突出。從運用修辭的角度考慮：比喻、對比、誇張、比擬、借代、雙關、反問、設問、互文等。從運用的表現手法的角度考慮：襯托 對比 渲染 烘托 引用典故 象徵 鋪陳 白描 如 明、暗對比—“野徑雲俱黑，*船火獨明”。景物的動靜的角度來寫：動靜景結合、以動寫靜、以靜寫動。從調動感覺的角度來寫（諸覺結合）：視覺（形*）聽覺（聲）嗅覺（氣味）味覺觸覺或通感。

（2）【試題分析】題幹問的是“使徵人‘垂淚’的原因有哪些”，這是考查引發情感的原因。“徵人正垂淚”出自詩歌的尾聯，原因應在前面。“秋日幷州路，黃榆落故關”是寫秋日蒼涼之景，“孤城吹角罷，數騎*雕還”是寫戍邊的淒涼生活，“帳幕遙臨水，牛羊自下山”是寫所見邊塞之景，這些都是引發“徵人”落淚的原因。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近。比如本題，先確定“垂淚”所在的地方，然後辨明*應在上文，結合前面的詩句作答即可。

（3）【試題分析】題幹要求“請賞析詩的結句‘烽火起雲間’的妙處”，這是考查學生鑑賞詩歌語言的技巧。鑑賞句子的角度很多，比如修辭角度、感官角度、動靜虛實角度等等。“烽火起雲間”因處於詩歌的最後，故一般從收尾方式的角度作答，詩句中含有景物，故應從以景結情的角度作答。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】作爲詩歌的結尾句，如果成爲考查目標的話，要麼就是直抒胸臆，直接表達情感，要麼就是以景結情，含蓄表達情感。拿到這類題目，應先辨明詩句中有無景物、有無典故，然後再確定答題的方向。比如“烽火起雲間”，句中以“烽火起”這一邊塞常見景象收尾，寫出了邊塞戰事的殘酷，含蓄地表達了對徵人的同情。

知識點：詩

題型：語言表達