閱讀下面的文章，完成小題。不平凡的求學生涯錢偉長的傳奇人生，是一代*學人希冀和奮鬥的縮影。1931年9月，清...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成小題。

不平凡的求學生涯

錢偉長的傳奇人生，是一代*學人希冀和奮鬥的縮影。

1931年9月，清華大學招入了一批新學生，其中有一個瘦小的戴眼鏡的無錫人。這位新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是後來成爲*近代力學之父的錢偉長。清華當年招生的作文題目是《夢遊清華園》，錢偉長寫了一篇四百五十字的賦，出題目的老師想改改不了，只能給了滿分。歷史考題更奇怪，要求寫出二十四史的作者、注者和卷數，許多考生望“題”興嘆，而錢偉長卻答得分毫不差。錢偉長的文科好，一點也不奇怪。他的父親和祖父都是教書先生，四叔是著名的文科學者錢穆。他中學的文史老師，則是語文學家呂叔湘。錢偉長自小看古書長大，十歲的時候就可以把《三國演義》倒背如流。可是，19歲的錢偉長在數理上一塌糊塗，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。

但正是這樣一個在文史上極具天賦、數理上極度“瘸腿”的學生，卻在一夜之間做出了一個大膽的決定——棄文從理。這個決定緣於1931年9月18日，日本發動了震驚中外的“九·一八事變”。聽到了這個消息後，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大*。他決定轉學物理以振興*的*力。於是錢偉長几次跑去找物理系主任吳有訓，吳先生被這位青年的愛國熱情打動了，答應他試讀一年。爲了能儘早趕上課程，錢偉長來往於宿舍、教室和圖書館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年後數理課程超過了70分，四年後，成了一名出類拔萃的優秀生。正如他後來常說的：“我從來不相信有什麼‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動培植出來的。奮發纔有爲，勤學纔有識。”

1940年1月錢偉長考取中英庚款會的公費留學生，赴加拿大多倫多大學學習。錢偉長與自己的導師*吉教授第一次面談時，發現兩人都在研究板殼理論，於是師生倆開始共同啃這塊硬骨頭。的確，板殼內稟理論是一大難題，但是很有實用價值。在航空航海工程、武器裝備、儀器儀表和各項工程設施中，到處可見到平板和殼體。多年來對於各種各樣的板殼，各學派學者用不同的方程式來描述，錢偉長認爲它們應該有內在的聯繫，有必要加以統一。於是他開始廢寢忘食地尋求這種聯繫。經過半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿紙，他終於以嚴謹簡約的張量分析爲基本工具，建立了板殼的基本理論，對原有的各種論述進行分類，提煉出本質的核心內容，找到了一組統一的方程式。

與此同時，*吉教授通過另一途徑得到了類似的結果。1941年，他們合寫成了一再爲人們稱道、引用的著名論文《**板殼的內稟理論》。這篇論文發表於世界導*之父馮·卡門的60歲祝壽文集。該文集的作者多數是當時世界上第一流的科學家，28歲的錢偉長，是文集作者中最年輕的學者、唯一的*人。愛因斯坦看後也由衷感嘆，這位*青年解決了困擾我多年的問題。此文奠定了錢偉長在美國科學界的地位。

1942年取得博士學位後，經過*吉教授特地推薦，錢偉長到了馮·卡門所在的美國加州理工學院做博士後研究。由於反法西斯戰爭的需要，美國當時正在加緊研究火箭、導*，精確地計算火箭導*的*道成了當務之急。錢偉長擔起了這個重任，他經常到噴氣推進研究所在地墨西哥州的白沙基地參加火箭試驗，對各種型號的導*的*道及空氣動力學*能進行了細緻的分析，寫出了許多保密的內部報告，並提出了有關火箭、導*落點的理論。在第二次世界大戰中，倫敦遭到德國導*的襲擊，英國首相邱吉爾很着急，向美國求援，問題轉達到馮·卡門那裏，錢偉長提出了一個對運行的導*加以干擾迫使其*程減小的方案，立即得到採納。因此戰爭中儘管倫敦東碼頭區遭到德國導*破壞，市中心卻安然無恙。邱吉爾在回憶錄中提起此事，說美國青年人很厲害，但實際上應該說：*青年人很厲害！

正當錢偉長在美國的事業如日中天的時候，他選擇了回國。*戰爭的勝利，讓他渴望回國效力。他多次向馮·卡門提出了回國的要求。但馮·卡門始終不點頭。錢偉長最後以思念家人和不曾見過6歲的孩子爲由，要求回國探親。1946年5月6日，錢偉長只帶了簡單的行李和幾本必要的書籍，從洛杉磯乘船回國。當時他34歲。

（摘編自戴世強《錢偉長小傳》）

7．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

 A．錢偉長在清華大學入學考試中，作文和歷史都拿了滿分，是因爲錢偉長有極高的天賦，又受到良好的家庭環境的薰陶，是從小看着古書長大的。

 B．“九·一八事變”之後，錢偉長棄文從理，讀書極爲用功，最終成爲一名優秀的理科畢業生，這充分說明了奮發纔能有爲、勤學纔能有識的道理。

 C．在加拿大多倫多大學學習期間，錢偉長經過刻苦努力，終於在前人研究的基礎上建立起板殼的基本理論，與導師*吉的研究過程和結果都相似。

 D．由於反法西斯戰爭的需要，錢偉長在加州理工學院時主要從事有關火箭、導*的研究，他提出的方案曾幫助倫敦在二戰中免遭德國導*的破壞。

 E．本文用平實的語言敘述了錢偉長青年時期在學習、科研方面取得的傑出成就，展現了他不平常的成長曆程，塑造了一個令人尊敬的科學家的形象。

8．本文反映了錢偉長哪些優秀的品格？請簡要分析。

9．文章主要採用了什麼手法來表現錢偉長的形象？請簡析。

10．在“天才”和“愛國”中任選一個話題，結合文本與現實，談談你的看法。

【回答】

7．BE（答B得3分，答E得2分，答A得1分）

8．*：①愛國情懷。“九·一八事變”後讓他決定棄文從理來振興國家*力；在國外如日中天的時候他選擇了回國效力。②學習勤奮拼搏。棄文從理後，早起晚歸克服英語和閱讀的困難，讓自己成爲優秀生；科研時候廢寢忘食，用掉幾尺厚的草稿紙。③卓越才華。被清華錄取，有深厚的文學功底；發表論文得到科學界的好評；提出干擾導*迫使其*程減小的方案，讓倫敦市中心安然無恙。

9．*：主要有正面描寫和側面描寫。正面描寫：①考取清華成績優異；②棄文從理爲國效力；③勤奮刻苦實驗研究，並取得重大成果。④毅然回國，報效國家。側面描寫：①出題老師改不了錢偉長的作文，只能給滿分，突出錢偉長文學功底好。②歷史考題許多考生望題興嘆，錢偉長卻答出來，突出史學知識豐富。*吉通過另一途徑得到類似的結果，突出了錢偉長在板殼理論方面的實力。愛因斯坦看完論文後感嘆，突出了錢偉長的科研能力。⑤丘吉爾在回憶錄中讚歎，突出了錢偉長在反法西斯戰爭中的貢獻。

10．*：觀點一：天才

錢偉長成了一名出類拔萃的優秀生後說：“我從來不相信有什麼‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動培植出來的。奮發纔有爲，勤學纔有識。”要想成功，需要自己加倍的努力，通過艱苦的勞動、勤奮的努力來實現自己的美好未來。勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長無論是轉入物理系學習，還是留學期間的研究，都是通過腳踏實地、刻苦鑽研取得的。現實中我們不能完全相信天才論，要明確自己的努力方向，靠自己勤奮刻苦的努力來實現理想。

觀點二：愛國

錢偉長棄文從理，是想通過科學技術來振興祖國，抵禦外來侵略，這一崇高的愛國理想促使他在學習中克服重重困難，走向成功。這一崇高的理想是取得成功的動力。在國家需要他的時候，他選擇了回國效力，正是這樣的愛國心，才促使他人格上的昇華和科研上的一次次重大突破。現實中，我們也應該明確自己的學習目的，有愛國的熱情和對事業的追求的執着，來促使自己不斷地超越前人。

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。題幹問的是“對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。A項，原因概括不全，還應該包括在學校遇到好老師。C項，原文說*吉教授通過“另一途徑得到了類似的結果。D 項，“免遭德國導*的破壞”和原文內容不符。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。

8．

試題分析：題幹問的是“本文反映了錢偉長哪些優秀的品格？請簡要分析” 這是考查學生篩選信息的能力。首先應注意審題，“錢偉長”“優秀的品格”提供了信息的方向*，“哪些”提示了*的多樣*；然後依據這些信息到文中找到答題的區域。文章第三段“但正是這樣一個在文史上極具天賦、數理上極度“瘸腿”的學生，卻在一夜之間做出了一個大膽的決定——棄文從理。這個決定緣於1931年9月18日，日本發動了震驚中外的‘九•一八事變’”，文章倒數第一段“正當錢偉長在美國的事業如日中天的時候，他選擇了回國。*戰爭的勝利，讓他渴望回國效力”；第三段“爲了能儘早趕上課程，錢偉長來往於宿舍、教室和圖書館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年後數理課程超過了70分，四年後，成了一名出類拔萃的優秀生”第四段“經過半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿紙，他終於以嚴謹簡約的張量分析爲基本工具，建立了板殼的基本理論”；第二段“1931年9月，清華大學招入了一批新學生，其中有一個瘦小的戴眼鏡的無錫人”倒數第二段“因此戰爭中儘管倫敦東碼頭區遭到德國導*破壞，市中心卻安然無恙”找到這些內容進行概括即可。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。比如本題，“本文反映了錢偉長哪些優秀的品格？請簡要分析”，既然是“哪些方面”，自然應是多角度，而且是“優秀的品格”。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者說了件什麼事。第二，以段（句）爲單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯繫，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啓下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。

9．

試題分析：題幹問的是“文章主要採用了什麼手法來表現錢偉長的形象？請簡析”本題考查人物描寫的方法。解答本題需要學生理解表現人物的兩種方法，一種是正面表現包括各種描寫手法。一種是側面表現用其周圍的人的評價來烘托這個人。本文中正面描寫和側面烘托均有涉及。如正面描寫：①考取清華成績優異；②棄文從理爲國效力；③勤奮刻苦實驗研究， 並取得重大成果。④毅 然回國，報效國家。側面描寫：①出題老師改不了錢偉長的作文，只能給滿分，突出錢偉長文學功底好。②歷史考題許多考生望題興嘆，錢偉長卻答出來，突出史學知識豐富。*吉通過另一途徑得到類似的結果 ，突出了錢偉長在板殼理論方面的實力。愛因斯坦看完論文後感嘆，突出了錢偉長的科研能力。⑤丘吉爾在回憶錄中讚歎，突出了錢偉長在反法西斯戰爭中的貢獻。

【考點定位】：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫或寫肖像或寫語言或寫動作或寫心理。正面描寫是忌平淡忌拖沓須形神俱備生意勃勃。側面描寫是着意寫對象的周圍事物或以物襯物或以景物烘托人物或藉助他人來刻畫此人使所描繪的對象更爲鮮明更爲突出。側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物忌一般化無顯明特點的事物。如本題就是正面描寫和側面描寫相結合。

10．

試題分析：本題*具有一定的靈活*和開放*。在“天才”和“愛國”中任選一個話題結合文本與現實談出自己的看法。文本中的“天才”和“愛國”有“被清華錄取深厚的文學功底發表論文得到科學界的好評提出干擾導*迫使其*程減小的方案讓倫敦市中心安然無恙”“九•一八事變後讓他決定棄文從理來振興國家*力在國外如日中天的時候他選擇了回國爲國效力”。自己的看法如“勤奮刻苦是成功的保障”“有愛國的熱情和對事業的追求的執着來促使自己不斷地超越前人”等。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

【名師點睛】提問方式：本文對傳主進行了多角度的刻畫，請結合全文，從A”、B”、“C”三個角度中任選一種，結合全文，談談對你的啓示。答題方法：第一步：從幾個角度中任選一種，並結合題幹要求確定觀點。切不可面面俱到，三點全部涉及，各答一點，蜻蜓點水。第二步：結合文本，根據所選角度整合概括信息，分條論述。第三步：根據題幹要求，決定是否聯繫實際。

知識點：實用類文本閱讀

題型：現代文閱讀