閱讀下面的文字，完成後面的題。讀*古典張煒①一個人去山裏封閉讀書的情景，我們只能在古書裏看到，帶一些書到山裏...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面的題。

讀*古典

張煒

①一個人去山裏封閉讀書的情景，我們只能在古書裏看到，帶一些書到山裏，欣賞大自然，採一些草*，採一點茶來喝，是何等快意。那是一種遙遠的情懷、一種生活狀態，再沒有一種生活比它更迷人了。有書，有大自然，有安靜，再採摘和製作些對生命有滋補的食物，當然是太美好、太理想化了。可在我們現代人看來，這是不可抵達的仙境。

②《楚辭筆記》是我在深山獨居的一段日子讀屈原的心得。讀古書特別需要安靜，因爲屈原的作品不好懂，即便帶着很多註釋讀起來也比較困難。要感悟屈原當年的處境、心態，把自己化進作者的情境語境裏面，會有助於理解他的作品。而我們一般的閱讀，把字和詞的意義搞清楚就可以了，這還是淺閱讀。最深入的閱讀是從字裏行間還原個人，這個人就是作者——當我們把一本書讀懂了，不是讀懂了情節和所謂的主題思想，而是讀懂了這個人。比如說他站在面前，你閉眼睛，這個人的音容笑貌都活生生的；隨便的一個事情，我們都知道他會怎樣處理，想見他眉眼裏的神采。

③那時我在山裏面找了個地方，在那兒住了很久，帶着基本的食物和書。那個時候萬籟俱靜，周邊只有一點鳥聲，或偶爾來幾隻兔子和獾。到了夜間，星星特別明亮。現在的城裏已經很難看到星星，就算看到也是稀疏黯淡的幾顆。但是山裏的星星不僅又大又密，離得很近，而且似乎覺得它們在旋轉，數不清的混沌生命散在遠近，就像一些精魂的眼睛。在這種環境下讀着屈原，突然覺得跟古代那種沒有污染的人與自然的距離相似。這種感受顯然是不一樣的。當然這個太奢侈了，不是每個人都有這個條件，也不是每個人隨時都能找到這種環境。

④但如果有了這樣的條件，必得好好地利用，沒有這種條件，也可以盡其所能地接近。這是一種心態。在我們的課堂、車間和辦公室，也同樣可以去尋找自己心中的屈原，畢竟環境不是最大的問題，形式也不是最大的問題。最主要的還是讓心靜下來。現代社會生活節奏很快，人人匆促。但是我們要使它慢下來，再慢下來——如果不能夠慢下來，我們的創造力，包括人生的享受，都會大打折扣，大大受挫。設法慢下來的最好途徑，還是歸結到剛纔說的兩個字：閱讀。

⑤一個最可靠的辦法，就是讀*的古典名著。諸子散文要不停地讀，百讀不厭。對屈原、李白、杜甫、蘇東坡這些古代作家，是一生都不應放棄的，每一次閱讀都給人全新的東西。比如把蘇東坡的所有文字全部仔細地看遍，再讀一下他的傳記，會覺得那個傳記只可打七十分。我們通過作品所理解的蘇東坡比別人寫的還要豐富、多趣和怪異。要了解這個極其複雜的人，惟有讀他的作品。如果從他創造的全部文字去接近他的靈魂，就會覺得這個人簡直是太有趣了，太迷人了——我們現代人比起蘇東坡的豐富，實在是太貧瘠、太單薄無趣，也太枯燥了。我們是那麼狹隘，那麼不堪一擊。

⑥現代人與人的關係是種利益的需求，而古代人也會面臨當時的人際關係，也有他的社會*。比如說蘇東坡，在權力鬥爭中不停地被流放，要到很遠的地方去做個小官，南北奔波。他的人生起伏跌宕到了極處。我們很多時候不停地抱怨自己命運的曲折艱難，那就看看蘇東坡，原來他比今天大多數的抱怨者要苦上十倍。但是蘇東坡多麼達觀，就在這種苦境下仍寫了那麼多意氣風發的有趣文字。他還研究怎樣長生，開出很多*方，過得非常有滋味。

⑦對*的古典，許多人的體會是，只要讀進去，就會享受無限，收穫無限。每一個古典作家都值得我們一生相伴。

（選自《張煒文集》，有改動）

7．古書閱讀的“淺閱讀”和“深閱讀”分別是什麼？請簡要概括。（4分）

答：                                                                   

8．簡析文中畫橫線句子的表達特*和作用。（6分）

答：                                                                    

9．簡要分析心境與閱讀古書的關係。（4分）

答：                                                                   

10．文章最後說“每一個古典作家都值得我們一生相伴”，結合全文，探究這句話的意蘊。（6分）

答：                                                                   

【回答】

7．淺閱讀指閱讀時搞清楚字詞意思，讀懂情節和主題。深閱讀指閱讀時感悟作者當年處境和心態，從字裏行間還原作者。（4分。每點2分）

8．①運用對比、想象（比喻）、以動寫靜的手法，語言表達富有韻味。（3分）②突出山間生活給人豐富的感受，表明跟古代相似的安靜環境促進了作者讀懂屈原作品，照應前文一個人去山裏讀書是理想化的仙境的說法。（3分）

9．①心態安靜，才能拉近自己與古代的距離，慢慢讀進古書。

②閱讀古書也是讓人節奏慢下來，心靜下來，擺脫匆促感的最好方式。（4分。每點2分）

10．①閱讀古書，要百讀不厭，每一次閱讀都會給人新的認識。②閱讀古書，把喜歡的作家的所有文字讀遍，通讀他的一生，自己會有豐富的收穫。③閱讀古書，讀進去就會收穫無限，這些收穫會是自己一生的財富。④閱讀古書，使我們營造安靜的環境，獲得寧靜的心境，由此獲益一生。（6分。答對三點即可）

【解析】

7．

試題分析：此題屬於篩選信息，答題時要找到答題區間，此題的答題區域在第二段，然後選取關鍵語句概括即可。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級爲分析綜合C。

8．

試題分析：本題考查的是鑑賞文章的表現手法。在理解文章內容的基礎上，分析用了那些手法，然後結合文本分析爲什麼是這個手法，最後寫出這種手法的作用和效果。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

9．

試題分析：此題考查對文章內容要點的考查，答題時要找到答題區間，然後進行概括分析。態安靜，才能拉近自己與古代的距離，慢慢讀進古書。閱讀古書也是讓人節奏慢下來，心靜下來，擺脫匆促感的最好方式。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。

10．

試題分析：經典作品往往意蘊豐富，其深刻的意蘊和作者的情感取向傳遞真、善、美的人文精神，此類探究注重理解文本的深層含義，要求剖析文本，與作者商榷，重構文本的新義，從而實現閱讀的探索和創造。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級爲探究F。

知識點：現代文學類文本閱讀

題型：現代文閱讀