四．寫作（60分）閱讀下面的材料，根據要求作文。材料一：*在北師大考察時說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散...

問題詳情：

四．寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據要求作文。

材料一：*在北師大考察時說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去*化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子裏，成爲中華民族文化的基因。”

材料二：歲末年初，《見字如面》《*詩詞大會》反《朗讀者》在央視綜合頻道和綜藝頻道熱播，成收視熱點。而《*詩詞大會》“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的節目定位更 是讓不少觀衆連連感慨：“除了生活中的苟且，電視裏也有詩和遠方。”

要求：綜合理解上述兩則材料，寫一篇不少於800字的文章。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【回答】

22 試題分析：兩則材料實乃問題的一體兩面，“一體”就是以古典詩詞爲代表的經典文化，“兩面”指的道理與現象、正面和反面、領導人與普通大衆，等等。材料一從領等人的角度，批評對待經典的錯誤做法，即漠視經典、淡化傳統，指出經典對於中華文化的塑造與傳承的重要作用。材料二則從社會現實角度，談在*文化充斥熒屏的當下，大衆並不排斥經典，至從內心接受並喜愛經典。經典提升了大衆的審美品位，讓大衆找到了久違的文化原鄉。當然經典在當下的傳播也需要講究方式，採用現代人喜聞樂見的形式，所以，學生可以從以下角度談在當下如何看待經典的問題：（1）文化經典不能去，民族之魂須長存。（2）閱讀古代經典，傳承中華文化。（3）大衆需要經典，經典從未過時。（4）藉助現代傳媒，培植文化基因。

點睛：寫材料作文首先要“讀”：①讀文題。要研讀文題，明確考試範圍，瞭解寫作要求。②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。其次要“析”：析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。需要注意：一是材料的中心句，二是文題中關於中心的提示，三是材料中關於中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。

.範文：                       

重視傳統文化

傳統文化如同民族的靈魂，蘊含着不屈的希望與力量;傳統文化是民族發展的原動力，給人們勇攀高峯的鬥志與毅力;傳統文化彷彿是一座溝通世界的橋樑，傳遞給世界溫暖與**。因此，我想說：讓我們共同守護我們的傳統文化吧!

最近名爲“全世界最有影響力的前十二名文化大國”的調查結果已經揭曉。*以擁有衆多的優秀傳統文化位居第二名，這個好消息令大家歡欣不已。但當我們靜下心來與擁有衆多備受歡迎的現代文化的美國作比較時，我們的優勢在於我們歷史悠久的傳統文化。然而在我們的傳統文化被很多外國朋友欣賞的時候，我們自身是否足夠重視它呢?如果我們不能很好地傳承傳統文化，這難道不是我們民族的悲哀嗎?

現實情況值得社會擔憂。如今很多國人特別是青少年朋友，他們對外來文化有高度的認同。於是我們不再對“哈韓”、“哈日”感到大驚小怪，不再對好萊塢影片感到陌生。其實，感受、學習外國文化的精華並沒有錯。但過分的關注與模仿必將導致對傳統文化的漠視。可以說，外來文化已經對我們的傳統文化產生了衝擊。這種現狀值得我們關注。

令人欣慰的是，越來越多的人已經懂得守護我們的傳統文化的重要*。例如著名作家馮驥才實地考察並用所寫文章表達了呼籲人們保護傳統文化的迫切心聲。他說：“民間藝術是民族情感與精神的載體之一，普查與記錄是爲了見*與記載一種歷史精神。”是啊。倘若我們失去了珍貴的傳統文化，我們的內心會不會時常感受到一種不能訴說的苦衷呢?更讓我們感到欣慰的是*的未雨綢繆。爲了引導人們重視傳統文化，國家設立了清明、端午、中秋三個傳統節日，守護傳統文化的決心不言而喻。是的，我們不想再看到自己的傳統節日被別的國家搶先申請註冊的事情重演。爲此，我們有責任、有義務守護我們的傳統文化。讓它在世界的舞臺上展現耀眼的光*。

隨着全社會對傳統文化的關注度與日俱增，我們理應滿懷信心並且堅信：懂得守護我們的傳統文化的民族會永遠屹立在世界的前列，擁有勃勃生機。

知識點：材料作文

題型：作文