17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇記敘文。德國科學家蘇力貝克發現，在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日後...

問題詳情：

17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇記敘文。

德國科學家蘇力貝克發現，在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日後會發芽，但如果在白天翻耕，野草種子的發芽率高達80%，約爲前者的40倍。這是爲什麼呢？絕大多數野草種子在被翻出後的數小時內，如果沒有受到光線的刺激，便難以發芽。其實，每個人的成長進步也離不開“光”的激勵。那一束光，有時是一個微笑，有時是一聲讚揚，有時則是一句問候。   

要求：①圍繞材料內容及含義的範圍選準角度，自定立意；②自擬題目；③字數不少於800字。

【回答】

給自己一縷陽光

月有*晴圓缺，天有晝夜更替，即使在最明亮的時候，也有光線照*不到的地方，所以，我們要給自己一縷光，一縷自信的光，一縷高潔的光，一縷面對生活微笑的光。有時看似微弱，拯救的卻是整個人生!

給自己一縷陽光，縱使前途晦暗。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，心懷雄心壯志，最後卻落得個御用詩人，一身才華無處拋灑，前途迷霧重重，於是他用自己的豪邁迎來了一縷自信之光。“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。力士脫靴，貴妃磨墨，醉後舞劍，酒入豪腸，三分嘯成劍氣，七分釀成月光，秀口一吐，就是半個盛唐。如果李白沒有給自己一縷自信的陽光，又怎能驅走周遭的*霾而成爲笑傲文壇的萬世“詩仙”?

給自己一縷陽光，縱使世事混濁。徘徊於湘湖邊，顏*憔悴，形容枯槁，一邊踽踽獨行，一邊悲切吟唱，這便是屈原在最後時刻給大家留下的印象。在那“舉世混濁”、“衆人皆醉”的黑夜裏，他保持了一顆純潔的心，猶如濃霧中一縷陽光，衝破阻礙，即使“葬身魚腹”也絕“不以身之察察受物之汶汶”。頭戴花環，一步步走向汨羅*。屈原雖然殞逝，但這一縷高潔之光照徹了他的人生之路，他的生命可“與天地兮比壽”，他的精神可“與日月兮齊光”。

給自己一縷陽光，縱使突降橫禍。一名10歲的小女孩，在汶川大地震中，倒塌的校舍砸斷了她的左腿。在醫療救護點，忍住劇痛的她，露出甜甜的微笑。這微笑如同一縷陽光給自己無窮的力量。住院期間，她從來沒哭過，輸液、換*，她把牙咬得緊緊的，拳頭握得緊緊的。

奧運游泳冠*何*權，由於小時候淘氣，喪失了雙臂，似乎在那一刻，曾經蔚藍的天空變得不再明亮。可何*權並沒有失去信心，始終微笑快樂的他，在水中，靈動的身軀與水融爲一體，猶如生來便是水中的精靈一般。在2004年的雅典殘奧會上，何*權獲得了四枚奧運金牌，並且打破了殘奧會的三項世界記錄，沒有雙臂的他，卻演繹着真正的浪裏白條的風采，站在奧運冠*領獎臺上的那一刻，他的笑容便化作穿透黑夜的陽光。他給人們留下深刻印象的不僅僅是他驕人的成績，更有他用脖頸夾着鮮花所綻放出的陽光般的笑容，在那一刻，他的笑容甚至比胸前的金牌還要耀眼。

人生的黑暗，並不是人生的終結，在一縷陽光下，又是一個美麗的開始。花開不是爲了花落，在一縷陽光下，化作春泥，守護另一份希望。

【解析】

【試題分析】要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反覆揣摩命題人既定的寫作“走向”，儘量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本則作文，考生應抓住出題者對材料的說明“其實，每個人的成長進步也離不開‘光’的激勵。那一束光，有時是一個微笑，有時是一聲讚揚，有時則是一句問候”，可以寫給自己一縷希望的光，給自己一縷自信的光，給自己一縷快樂的光……也可以反向立意寫給自己一縷失敗的光等。注意這光只有一縷，看似微弱，卻能帶來巨大的能量。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用E。

【技巧點撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，材料中的“光”顯然是用它的比喻義，即處於逆境時要看到希望，審視自我時要充滿自信，遇到挫折時要面帶微笑。“給自己一縷陽光”，既可以是自己給自己加油鼓勁，也可以是爭取他人的扶持、幫助。關鍵是自己要有直面暗夜的勇氣和平靜樂觀的心態。

知識點：材料作文

題型：作文