二、閱讀理解（40分）（一）閱讀《范進中舉》（節選），回答9—14題。（15分） ①范進因沒有盤費，走去同丈人...
問題詳情：
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀《范進中舉》（節選），回答9—14題。（15分）
①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個*血噴頭，道：“不要失了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來!……像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!……”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不着。辭了丈人回來，自心裏想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”因向幾個同案商議，瞞着丈人，到城裏鄉試。出了場，即便回家。家裏已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。
……
②范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘裏，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。衆人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。……”
③當下衆鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了鬥米來的，也有捉兩隻雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐着吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得?衆人問：“如何主意?”那人道：“範老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜*了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你並不曾中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”衆鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！……”
④范進一面自綰了頭髮，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一隻鞋尋了來，替他穿上。見丈人在眼前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方纔不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”鄰居內一個人道：“胡老爹方纔這個嘴巴打得親切，少頃範老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那裏還殺豬!有我這賢婿，還怕後半世靠不着也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌也好，就是城裏頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……”說罷，哈哈大笑。
9．選文中劃線的詞語“好了”的深層含義是( )(2分)
A．對自己考試成績感到比較滿意。
B．考試終於結束了，自己感到十分輕鬆。
C．考試結果終於出來了，自己以後再也不必害怕胡屠戶了。
D．應試成功，自己終於能夠過上榮華富貴的日子了。
10. 指出下列各句運用了哪些修辭手法？（3分）
(1)胡屠戶凶神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚麼？”（ ）
(2)胡老爹方纔這個嘴巴打的親切，少頃範老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（ ）
(3)你不看見城裏張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（ ）
11．選文第②段中加點動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用?(2分)
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12．選文第②段作者運用多層次的細節描寫和側面烘托的寫法寫范進中舉發瘋的過程。說說運用不同描寫的作用是什麼?(3分)
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13．作者借一個報錄人之口，設計治療的靈丹妙*是**打他一個嘴巴，這裏表現了作者怎樣的思想感情?(2分)
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14．語段首尾對於胡屠戶在范進中舉前後判若兩人的語言描寫，表現了他怎樣的*格特徵?
造成他這種扭曲的*格的社會原因是什麼?(3分)
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【回答】
（一）9．D （2分）
10.(1)比喻 (2)誇張 (3)對比、比喻（3分）
11.描寫了范進看見報貼後心頭頓生狂喜，喜極發瘋的醜態。（2分）
12.細膩刻畫了范進中舉後發瘋的醜態。同時也反映出衆鄰居趨炎附勢的嘴臉。諷刺意味極強。（3分）
13.表現出作者對科舉制度懷着深惡痛疾的態度；作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不可救*的地步。（2分）
14.表現了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的*格特徵。 造成他扭曲的*格的社會原因是封建制度。（3分）
知識點：現代文學類文本閱讀
題型：現代文閱讀
