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問題詳情：

閱讀下面這首詞，完成後面題目。

夜遊宮 記夢寄師伯渾①  陸游

雪曉清笳亂起，夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈裏，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

註釋：①師伯渾，陸游的友人。

16．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（      ）

A．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續續的意思。

B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了*隊陣容的整肅與聲勢的浩大。

C．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒後的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。

D．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。

E．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。

17．詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？

【回答】

16．AD

17．相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國建功 立業的愛國之志和壯志未酬的傷感之情。不同點：A．詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。B． 詩句着重表達了詩人壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷。

【解析】

16．

試題分析：本題考查理解常用詞語在語言環境中的意義和表達技巧。實際上是要求考生全面理解詩歌。然後針對選項逐一分析，再根據題目要求選出所需的選項。A項，斷斷續續錯，應是停止。D項，“動靜結合”或“動靜互襯”，常用於實景描寫，這裏詩人寫的是夢境，屬虛寫。詞一開頭就渲染了一幅有聲有*的關塞風光畫面，“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動態中寫，有力地把讀者吸引到作者壯闊的詞境中來。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言、表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經過錘鍊的字所深藏的情思或品味其更爲形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來品味，要放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。此類題答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜爲動等；第二步，展開聯想把該字放入原句中描述景象；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什麼藝術效果。無論怎麼一定要答出該字描寫的對象，該對象有何特徵。而表達技巧要從修辭手法、表達方式、表現手法等角度分析。本題以選擇的形式出現，簡單多了。

17．

試題分析：題目要求分析詞句和詩句所表達的思想感情有何異同。要結合詩詞和作者進行分析異同，可知詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境；而詩句則着重表達了詩人壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷。相同點二者都表現了詩人抗金報國建功 立業的愛國之志和壯志未酬的傷感之情。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住問題是問二者的異同，分析情感要抓住“誰知”“空”等情感詞，要結合具體的詩句詳加分析。

知識點：詞

題型：語言表達