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某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端....

問題詳情:

某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.開始時小球和滑塊均靜止,剪短細繩後,小球自由下落,滑塊沿斜面下滑,可先後聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音,保持小球和滑塊釋放的位置不變,調整擋板位置,重複以上*作,直到能同時聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音.用刻度尺測出小球下落的高度H、滑塊釋放點與擋板處的高度差h和沿斜面運動的位移x.(空氣阻力對本實驗的影響可以忽略)

①滑塊沿斜面運動的加速度與重力加速度的比值爲.

②滑塊與斜面間的動摩擦因數爲.

③以下能引起實驗誤差的是   .

a.滑塊的質量                b.當地重力加速度的大小

c.長度測量時的讀數誤差      d.小球落地和滑塊撞擊擋板不同時.

某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端....

【回答】

考點:探究影響摩擦力的大小的因素.

專題:實驗題;壓軸題;摩擦力專題.

分析:由於同時聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音,說明小球和滑塊的運動時間相同,由勻加速運動的位移時間公式和自由落體的位移時間公式即可求得加速度的比值;由牛頓第二定律及幾何關係即可求得滑塊與斜面間的動摩擦因數;由μ的數學表達式就可以知道能引起實驗誤差的因數,還要注意小球落地和滑塊撞擊擋板不同時也會造成誤差;

解答:  解:①由於同時聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音,說明小球和滑塊的運動時間相同,

   由x=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第2張at2和H=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第3張gt2得:

所以某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第4張=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第5張

②根據幾何關係可知:sinα=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第6張,cosα=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第7張

 對滑塊由牛頓第二定律得:mgsinα﹣μmgcosα=ma,且a=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第8張

聯立方程解得μ=某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第9張

③由μ得表達式可知,能引起實驗誤差的是長度x、h、H測量時的讀數誤差,同時要注意小球落地和滑塊撞擊擋板不同時也會造成誤差,故選cd

故*爲:①某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第10張

某探究小組設計了“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案.如圖示,將一個小球和一個滑塊用細繩連接,跨在斜面上端.... 第11張

③c d

點評:本題考查了勻加速直線運動和自由落體運動的基本公式,要求同學們能學會對實驗進行誤差分析,

知識點:牛頓運動定律的應用

題型:實驗,探究題