閱讀下面的文言文，完成後面題。民者，在上所以牧之，趨利如水走下，四方無擇也。（ ）珠玉金銀，飢不可食，寒不可衣...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題。

民者，在上所以牧之，趨利如水走下，四方無擇也。（  ）珠玉金銀，飢不可食，寒不可衣，（  ）衆貴之者，（  ）上用之故也。其爲物輕微易藏，在於把握，可以周海內而無飢寒之患。此令臣輕背其主，而民易去其鄉，盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。粟米布帛生於地，長於時，聚於力，非可一日成也。數石之重，中人弗勝，不爲奸邪所利；一日弗得而飢寒至。是故明君貴五穀而賤金玉。

今農夫五口之家 …… 勤苦如此，尚覆被水旱之災，急政暴虐，賦斂不時，朝令而暮改。當具有者半賈而賣，無者取倍稱之息；於是有賣田宅、鬻子孫以償債者矣。而商賈大者積貯倍息，小者坐列販賣，*其奇贏，日遊都市，乘上之急，所賣必倍。故其男不耕耘，女不蠶織，衣必文采，食必粱肉；無農夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力過吏勢，以利相傾；千里遊遨，冠蓋相望，乘堅策肥，履絲曳縞。此商人所以兼併農人，農人所以流亡者也。今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農夫，農夫已貧賤矣。故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。上下相反，好惡乖迕，而欲國富法立，不可得也。

方今之務，莫若使民務農而已矣。欲民務農，在於貴粟；貴粟之道，在於使民以粟爲賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有餘者也。取於有餘，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有餘、補不足，令出而民利者也。順於民心，所補者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農功。今令民有車騎馬一匹者，復卒三人。車騎者，天下武備也，故爲復卒。神農之教曰有石城十仞湯池百步帶*百萬而無粟弗能守也。以是觀之，粟者，王者大用，政之本務。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃復一人耳，此其與騎馬之功相去遠矣。爵者，上之所擅，出於口而無窮；粟者，民之所種，生於地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟於邊，以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。

（晁錯《論貴粟疏》節選）

12．下列加點詞的解釋，不正確的一項是（  ）

A．貴五穀而賤金玉             貴：以……爲貴

B．鬻子孫以償債者矣           鬻：同“育”，養育

C．吏之所卑，法之所尊也       卑：鄙視

D．粟有所渫                   渫：流通

13．將文言虛詞依次填入文中括號內，最恰當的一項是（  ）

（  ）珠玉金銀，飢不可食，寒不可衣，（  ）衆貴之者，（  ）上用之故也。

A．且    然而    以         B．夫   於是    其

C．夫    然而   以          D．且    而    乃

14．下列用"/"給文中畫 線部分的斷句，正確的一項是（ ）

神農之教曰有石城十仞湯池百步帶*百萬而無粟弗能守也

A．神農之教曰/有石城/十仞湯池/百步帶*/百萬而無粟/弗能守也

B．神農之教/曰有石城/十仞湯池百步/帶*百萬/而無粟/弗能守也

C．神農之教/曰有石城十仞/湯池百步/帶*百萬/而無粟/弗能守也

D．神農之教曰/有石城十仞/湯池百步/帶*百萬/而無粟/弗能守也

15．下列敘述，不符合文意的一項是（ ）

A．本文告誡統治者要做到重視五穀而輕視金玉，提醒國家要重視積蓄糧食，否則*就不能生活安定，國家也將充滿各種社會矛盾和危機。

B．作者指出，要鼓勵種糧的積極*，必須提高糧價，讓老百姓豐收後通過買糧得到封官或贖罪的好處。尖銳地批評了當時重商抑農的錯誤政策。

C．作者尖銳地指出，當下的社會實際情況是農民生活極度艱*困苦，而商人們則牟取大量利潤，在這樣的情況下要想讓國家富強穩定，是不可能的。

D．文中提出如果能從富有的人那裏得到貨物來供*使用，那麼百姓擔負的賦稅就可減輕 ，這是順乎民心的好事。

16．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）粟米布帛生於地，長於時，聚於力，非可一日成也。（3分）

（2）因其富厚，交通王侯，力過吏勢。（3分）

（3）使天下人入粟於邊，以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。（4分）

【回答】

12．B

13．C

14．D

15．B

16．⑴粟米和布帛的原料生在地裏，在一定的季節裏成長，收穫也需要人力，並非短時間內可以成事。（記分點：四個分句，錯一個扣1分，扣完3分止）

⑵依仗他們富厚的錢財，與王侯接交，勢力超過官吏。

（3）假如叫天下百姓都獻納糧食，用於邊塞，以此換取爵位或贖罪，那麼不用三年，邊地糧食必定會多起來。

【解析】

12．

試題分析：本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力，高考考查的實詞，其意義和用法在教材中一般都學過，我們可以聯繫教材，並結合原文語境來分析推斷，做到“詞不離句，句不離篇”。B鬻：賣。故選B。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

13．

試題分析：文言虛詞是今年高考必考的一個知識點，常見的文言虛詞的用法，平時要不斷的積累，結合着語境分析，C第一個用發語詞，中間有文意的轉折，最後表因果，解題時注意句間關係的確認。故選C。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。

14．

試題分析：本題考查文言斷句的表達能力。斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。D神農之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶*百萬，而無粟，弗能守也。”故選D。

考點：能爲文言文斷句。能力層級爲運用E級。

15．

試題分析：解答這類題目一要注意從原文中尋找對應信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些信息對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。B第二段末“今法律賤商人……”說明當時執行的是重農抑商的政策。故選B。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

16．

試題分析：翻譯文中句子注意“信、達、雅”的標準和堅持“直譯爲主、意譯爲輔、字字落實”的原則，還要注意特殊句式、固定詞組的翻譯、重點詞語的意思、省略成分的補充。重點詞語：於；因；交通；力過；使；入粟於邊；受爵免罪；不過。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

參考譯文：百姓，在於君主用什麼辦法來管理他們，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不管東南西北。珠玉金銀這些東西，餓了不能當飯吃，冷了不能當衣穿；然而人們還是看重它，這是因爲君主需要它的緣故。珠玉金銀這些物品，輕便小巧，容易收藏，拿在手裏，可以周遊全國而無飢寒的威脅。這就會使臣子輕易地背棄他的君主，而百姓也隨便地離開家鄉，盜賊受到了鼓勵，犯法逃亡的人有了便於攜帶的財物。粟米和布帛的原料生在地裏，在一定的季節裏成長，收穫也需要人力，並非短時間內可以成事。幾石重的糧食，一般人拿不動它，也不爲奸邪的人所貪圖；可是這些東西一天得不到就要挨餓受凍。因此，賢明的君主重視五穀而輕視金玉。

現在農夫中的五口之家……農民如此*苦，還要遭受水旱災害，官府又要急徵暴斂，隨時攤派，早晨發命令，晚上就要交納。交賦稅的時候，有糧食的人，半價賤賣後完稅；沒有糧食的人，只好以加倍的利息借債納稅；於是就出現了賣田地房屋、賣妻子兒女來還債的事情。而那些商人們，大的囤積貨物，獲取加倍的利息；小的開設店鋪，販賣貨物，用特殊手段獲取利益。他們每日都去集市遊逛，趁*急需貨物的機會，所賣物品的價格就成倍擡高。所以商人家中男的不必耕地耘田，女的不用養蠶織布，穿的必定是華美的衣服，吃的必定是上等米和肉；沒有農夫的勞苦，卻佔有非常豐厚的利潤。依仗自己富厚的錢財，與王侯接交，勢力超過官吏，憑藉資產相互傾軋；他們遨遊各地，車輛絡繹不絕，乘着堅固的車，趕着壯實的馬，腳穿絲鞋，身披綢衣。這就是商人兼併農民土地，農民流亡在外的原因。當今雖然法律輕視商人，而商人實際上已經富貴了；法律尊重農民，而農民事實上卻已貧賤了。所以一般俗人所看重的，正是君主所輕賤的；一般官吏所鄙視的，正是法律所尊重的。上下相反，好惡顛倒，在這種情況下，要想使國家富裕，法令實施，那是不可能的。

當今的迫切任務，沒有比使*務農更爲重要的了。而要想使百姓從事農業，關鍵在於擡高糧價；擡高糧價的辦法，在於讓百姓拿糧食來求賞或免罰。現在應該號召天下百姓交糧給*，納糧的可以封爵，或贖罪；這樣，富人就可以得到爵位，農民就可以得到錢財，糧食就不會囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產業的人。從富有的人那裏得到貨物來供*用，那麼貧苦百姓所擔負的賦稅就可以減輕，這就叫做拿富有的去補不足的，法令一頒佈百姓就能夠得益。依順百姓心願，有三個好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵從事農業生產。按現行法令，民間能輸送一匹戰馬的，就可以免去三個人的兵役。戰馬是國家戰備所用，所以可以使人免除兵役。神農氏曾教導說：“有七八丈高的石砌城牆，有百步之寬貯滿沸水的護城河，上百萬全副武裝的兵士，然而沒有糧食，那是守不住的。”這樣看來，糧食是君王最需要的資財，是國家最根本的政務。現在讓百姓交糧買爵，封到五大夫以上，才免除一個人的兵役，這與一匹戰馬的功用相比差得太遠了。賜封爵位，是皇上專有的權力，只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人；糧食，是百姓種出來的，生長在土地中而不會缺乏。能夠封爵與贖罪，是人們十分嚮往的。假如叫天下百姓都獻納糧食，用於邊塞，以此換取爵位或贖罪，那麼不用三年，邊地糧食必定會多起來。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀