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問題詳情：

閱讀下面宋詞，完成後面題目。

臨*仙•暮春

【宋】趙長卿①

過盡徵鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。

見說*頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。

注：①作者是宋朝宗室，“靖康”之變後，北宋亡於金人，宗室紛紛南遷，最後定居臨安一帶。

12．“過盡徵鴻來盡燕”一句表現了詞人什麼感情？是如何表現的？請簡要闡述。

13．詞尾作者以景作結，這樣寫有什麼好處？請結合全詞內容進行分析。

【回答】

12．表達了詞人 思念故園的情感，詞人用比興手法，以徵鴻喻飄泊異鄉的旅客，以歸燕興起思家的情感，兩個“盡”字用得極好，把詞人在很長一段時期內望眼欲穿的神態概括在內，含蓄寫出詞人期盼和 失望之情。

13．詞人設想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽敲打着船篷的雨聲，從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷瀠瀠，似乎籠罩着一層煙霧。詞人借想象之景寫出心境的淒涼和心中欲去而流連、不去更思歸的複雜情緒詞的最後以景作結，寄情於景，渲染情境，使詞含蓄雋永，意猶未盡，比直抒別情更富感染力。

【解析】

12．

試題分析：題目兩問，第一問考查詩歌情感，第二問考查詩歌的藝術手法，是詩歌的必考的題目之一。所謂“一切景語皆情語”，第一問答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和這一句的“徵鴻”和“歸燕”意象。第二問是詩歌常用的開篇手法比興，要結合詩句具體分析這種手法。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度、鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。如本題要抓住“徵鴻”和“歸燕”的意象。對於藝術手法，首先要指出手法，然後結合詩句具體分析，最後點出手法的表達效果。

13．

試題分析：題目要求分析詞尾以景作結的好處。其實是考表達技巧的。首先要翻譯詩句，明確是何景，然後結合詩句分析這景傳達了作者怎樣的情感或表達了作者怎樣意思，最後分析這樣寫的好處。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【思路點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。特別提示：答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種表達技巧”，只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”，至少兩種以上。如問“主要運用了哪種表達技巧”，可答一兩種即可。詩歌的表達技巧主要包括：修辭方法、表達方式、表現手法、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。以景作結的作用並不是單一的，往往以一種作用爲主而兼有其他作用，題材不同，作用的側重點也不相同。大致有：1．就情取景，渲染氣氛。2．因人寫景，篇末傳神。3．景爲我設，意象象徵。總之，“融情入景，以景作結”是*古代詩歌非常常見的一種現象，例子不勝枚舉。它可以創造一種意味深長、餘味無窮的意境，使詩歌含蓄蘊藉，言淺意深，創造出無窮的藝術魅力。本題主要是渲染氣氛。

知識點：詞

題型：語言表達