22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。“教師不得做微商！”日前，福建晉*市教育局下發通知，...

問題詳情：

22. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

“教師不得做微商！”日前，福建晉*市教育局下發通知，要求違規從事微商等營利*活動的教職員工及時糾正整改，對於未整改的將調查處理，情節嚴重者或被開除。此舉引發廣泛爭議。有些人認爲教師是一份不同尋常的職業，社會對教師羣體的道德要求比較高，決定了教師羣體要以高道德標準要求和約束自己。有些人認爲，教師收入較低，利用業餘時間做點小生意以補貼家用，乃人之常情；教師做微商，如果只是一種利用課餘時間的兼職行爲，不影響正常工作，而且不面向學生、家長推銷商品，跟平常的開店、經商沒有任何區別，那麼就不該禁止。還有些人認爲，規範教師做微商，不該簡化成禁止，搞“一*切”；從法律角度說，禁止老師做微商於法無據。

對於這一問題，你是怎麼看的？請結合材料和現實闡述你的看法和理由。

要求：綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。

【回答】

22．                  既然做了教師,就不要做微商了

近日,福建晉*市教育局下發通知,要求違規從事微商等營利*活動的教職員工及時糾正整改,對於未整改的將調查處理。(3月25日《海峽都市報》)

微商尚屬新生事物,興起時間不久,大概正因如此,對於教師能不能做微商,多數地方尚無明確說法。晉*市明令教師不得做微商,此舉引發爭議當屬必然。在有些人看來,公立學校教師雖是公職人員,卻不是“強勢”的公職人員,沒必要要求得那麼嚴格。教師也是社會人,而且大多數中小學老師收入較低,他們利用業餘時間做點小生意以補貼家用,實乃人之常情,何況這也符合“大衆創業”的時代潮流,沒必要“一*切”地加以禁止。

這些質疑確有一定道理,但任何道理都有兩面,不能只說一面而忽視另一面。不妨反過來想想,如果允許教師做微商,很多教師做起了微商,又將如何?

一是會影響正常的教學工作。做微商的特點之一是隨時隨地都可以做,只要有部手機就行,所以,教師做微商不大可能只是“利用業餘時間”,上班時間只要不是站在講臺上,便可以隨時掏出手機上微信做生意,而且這種事情幾乎沒法管。做微商還有一個特點,要隨時跟客戶聯繫,回答客戶的各種問題,特別耗時間、耗精力、費心思。如此,有些教師就不會把太多時間、精力和心思用在備課、批改作業上,平時與學生的交流也將大大減少,勢必會影響育人大業。

二是有瓜田李下之嫌並可能導致權力尋租。教師手中也是握有權力的,這種權力看似不大,但讓家長們相當敬畏。爲了讓自己的孩子在學校裏受到照顧,有些家長平時挖空心思討好老師,老師一旦做了微商,就等於讓家長們多了一個討好的機會。教師的微信朋友圈裏很多都是學生家長,教師賣東西,家長們豈能不捧場?哪怕不需要這些東西,有些家長也樂於掏腰包,權當送禮好了。退一步講,即便沒有這些問題,也難免有瓜田李下之嫌,給家長造成壓力,給教師形象造成不好的影響。

實際上,任何手中有權的公職人員做生意,都可能出現以上兩個問題,所以,公職人員從事或參與營利*活動,一直爲法紀所明令禁止。晉*市禁止教師做微商,依據的是《事業單位工作人員處分暫行規定》,也是按規矩辦事。

任何事情或政策都是利弊相依的,禁止教師做微商,是利弊權衡的結果。對於教師而言,做微商的確有不少好處；但對於學生、學校乃至中小學教育而言,教師做微商的弊端和害處卻是難以承受之重。因此,既然做了教師,就不要再做微商了吧。相信這也符合大多數人的願望,畢竟,沒有人願意看到一個成天忙於做微商的老師來教自己的孩子,也沒有多少人相信這樣的老師能把學生教好。

【解析】試題分析：這是一道時評的題目，注意明確自己的觀點，然後根據實際情況進行相應的論述，一般爲根據材料提出觀點，然後分析觀點，在進行深入的論*。

知識點：材料作文

題型：作文