（生活與法）又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。早上，他認真完成雙休日的作業，用行動不斷完善...

問題詳情：

（生活與法）又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。

早上，他認真完成雙休日的作業，用行動不斷完善自己；午飯後，他主動洗碗、拖地板、洗衣服，用行動減輕父母的勞累；下午，他拿到了文學創作稿費，並把扣除稅費後的稿費捐給了老年公寓，用行動溫暖社會。媽媽問他爲什麼要這樣做，他說：“權利就像手上捧着的一顆珍珠，它體現着當家作主的榮耀；義務就像手裏握着的一把鋤頭(一種農具)，它意味着要付出*勞的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着鋤頭。”

(1)分析情景：小明積極行使了什麼權利？認真履行了哪些義務？

(2)探究問題：作爲一名公民，爲什麼要“一手捧着珍珠，一手握着鋤頭”？

(3)承擔責任：我們是祖國的未來，肩上承載着沉甸甸的義務和責任。結合實際，說說你將如何履行自己承擔的義務和責任。

(4)啓發感悟：小明的快樂生活給我們哪些啓發？

【回答】

(1)權利：①受教育權；②知識產權(或：著作權、智力成果權)；③財產所有權。  義務：①孝敬父母(或：贍養扶助父母)的義務；②受教育的義務；

③依法納稅的義務；④幫助孤身老人(或：幫助他人)的道德義務。(2)①在我國，公民的權利和義務具有一致*(或：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務)；②每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。  (3)①法律要求做的，必須去做；法律禁止做的，堅決不做。②認真學習，履行受教育的義務。③在家幫助父母做一些力所能及的事(或：關心父母的具體行爲)，履行孝敬父母的義務。④樂於助人(或：捐款等具體行動)，履行關愛他人的義務。⑤維護國家統一和民族團結，同違法行爲作鬥爭等。   (4)①增強法治意識、法治觀念和責任意識。②權利和義務具有一致*。③珍惜自己的合法權利，自覺履行義務。④法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅決不做。

【詳解】

本題主要考查學生對我國公民權利和義務的認識和理解。（1）“認真完成雙休日的作業”，體現了享有受教育的權利和義務；“用行動減輕父母的勞累”，體現了孝敬父母的義務；“拿到了文學創作稿費”，體現了享有智力成果權；“並把扣除稅費後的稿費捐給了老年公寓”，體現了依法納稅的義務和享有財產所有權。（2）“一手捧着珍珠，一手握着鋤頭”，體現了權利和義務具有一致*。公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民權利的充分實現，可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極*和主動*，自覺承擔對國家和社會的責任。反過來，公民自覺履行義務，促進國家發展和社會進步，又爲其權利的實現提供和創造更好的條件。（3）考查如何履行自己的義務，學生可從增強義務觀念；法律要求做的，必須去做；法律禁止做的，堅決不做；法律提倡做的，積極去做等方面來回答。（4）本問是開放*設問，學生回答圍繞權利和義務具有一致*；增強權利意識，正確行使權利；正確義務觀念，自覺履行義務等方面來回答，言之有理即可。

知識點：我們享有廣泛的權利

題型：辨析題